| 课题名称 | 凝练的视觉符号 | 课时 | 2 | |
| 课型 | 设计应用 | 授课人 | 赵玉 | |
| 教学目标 | 知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创作方法。 过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。 | |||
| 教学重点 | 了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。 | |||
| 教学难点 | 运用标志的创意设计的过程方法创作校园运动会标志。 | |||
| 教学手段 | 多媒体课件 | 教具 | 画笔、画纸 | |
| 教学过程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 课前展示 创境激趣 讲授新课 实践设计 评价交流 拓展总结 | 联想的设计：给出基本型，进行添画设计，形成完整的崭新图形，看谁的设计最有创意。 播放视频，引出本课的内容。 今天就让我们一起来走进视觉符号，了解和认识标志设计。 （一） 1、生活中： 在生活中标志应用十分广泛，就让我们从身边周围找一找。 2、类别： 体育、政治文化、商品、交通公共、科技 3、功能：识别、象征、审美 小结：标志是用来识别和传递信息的象征性视觉符号。 （二）标志的设计 1、主题：确定主题《富有活力的运动会》 2、构思：（1）表现形式（风格）：具象、意象、抽象 （2）选形：文字、外形、动态 构思：巧妙、新颖、独特、表意准确 3、构图：形式组合：图形组合、文字组合、图文组合 构图：凝练、美观、适形 4、定稿：选择最理想的设计定稿。 5、着色：单纯、强烈、醒目。一般只用一两种颜色。 学生实践制作标志 展示作品，交流评价 创作是人们对现实事物的观察、分析、提炼、加工的过程。只要我们善于观察事物，开动我们脑筋，运用我们熟练的技巧进行表现，就能创作出属于我们独一无二的作品。希望同学们能够带着对创作的热情，来迎接我们的校园运动会。 | 总评 从哪看出是什么广告的？ 标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。 播放课件，引导学生探索发现标志的功能 引导学生设计标志的步骤 观看标志构成的特点 教师巡视指导，播放轻音乐。 组织评价 总结语 | 小组代表主持 观看视频 答：标志 从生活中找到标志 分析标志的功能，作用 在教师的引导下，分析标志的制作步骤和构成特点 学生制作校园运动会标志 自评互评 选出小组最独特的，有创意的图形标志，进行组组间的竞争。 | 学生能力的培养 调动学生的积极性，提高学生兴趣。 学习新知，了解标志，层层深入 使学生了解标志设计的步骤和构成的特点 提高学生的美术素养 锻炼学生的语言表达能力 |
板书设计 | 凝练的视觉符号——标志 功能：识别 制作：1.主题 象征 2.构思：表现形式（风格） 审美 选形 3.构图 4.定稿 5.着色 | |||
