—\\概述

（一）课程性质

本课程是新能源汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性强的综合课程。

（二）课程基本理念

本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。

（三）课程设计思路

课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以新能源汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

二、课程目标

明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。

（一）总目标

通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握新能源汽车驱动电机与控制技术的基本知识和技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质专门人才奠定良好基础。

（二）具体目标

熟悉动力电池的工作原理，掌握动力电池的分解、组装和检测方法

掌握驱动电机的结构、工作原理、拆装与检测方法。

了解动力电池的管理系统内部组成部件；

理解动力电池为何要进行平衡管理和热管理；

掌握动力电池的安全管理与数据通信；

了解驱动电机管理控制模块的功能，直流-直流的原理，直流变交流的原理，以及驱动电机管理模块的检测与诊断。

掌握混合动力汽车和纯电动汽车动力驱动单元的驱动形式和特点。

三、课程内容和标准

四、实施建议

根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程费源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。

（一）教学建议：

教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。

（二）考核方式和评价方法建议：

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。

（五）实验实训设备配置建议：

1防护装备：绝缘防护装备。

2.车辆、台架、总成：北汽新能源纯电动汽车系列；荣威E50；或其他同类纯电动汽车。

3.专用工具、设备：北汽新能源动力电池BMS系统专用软件；荣威专用故障诊断仪。

4.手工工具：绝缘拆装组合工具。

5.辅助材料：警示标示和设备；清洁剂。

6.其他检测、诊断设备

7.多媒体设备1套

五、其他说明

本课程标准适用新能源汽车检测与维修技术专业、新能源汽车运用与维修专业。下载本文