课题：我是小小魔术师——制作flash遮罩层动画
课型：新授课
课时安排：1课时
授课人：南京市第五十四中学 蔡艳红
知识与技能：
理解Flash中遮罩的含义及原理
过程与方法：
掌握遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法
情感态度与价值观：
培养学生的自主学习、相互协作及分析问题的能力，让他们在活动中体验成功的喜悦
教学重点：
遮罩层的含义、作用及建立的方法
教学难点：
理解遮罩与被遮罩的关系
教学过程：
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、新课导入 展示几份flash作品：探照灯效果、彩虹字、电影文字、百叶窗、滚动字幕、放大镜 这几个动画都有一个共同的特点——运用flash遮罩技术 本节课学习目标——制作Flash遮罩层动画 二、实例分析 以“探照灯效果”为例 展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成 提问： 1、有几个图层？ 两个，一层放的是文字，一层放的是图形（圆） 2、哪一个图层中的内容在变化？（圆） 3、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画） 观察图层的图标，看看与前面制作动画中的图层图标是否相同 引出遮罩层与被遮罩层的概念 遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下） | " 学生欣赏作品 学生仔细观察、积极思考并回答问题 认识遮罩层与被遮罩层的图标，了解遮罩的原理 | " 通过展示丰富的遮罩实例，激发学生对新的FLASH特效的学习兴趣。 通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点） 通过比喻帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，为接下来的动画制作做好准备 |
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 结合例子分析： 文字是红色 圆是白色 将文字层设置为遮罩层，可以把“北京奥运”这四个字看作为一个镂空的图形，透过它我们可以看到下面图形层中白色的圆（即显示出来的对象颜色为被遮罩层对象的颜色） 演示动画的制作过程（带着学生一起复习回顾图层与补间动画的设置） 1.如何查看库中的元件 2.图层的添加、重命名、锁定、位置调整 3.设置动作补间动画 4.设置遮罩层 试一试：（提供网页学件） 打开“探照灯.fla”文件，试着将文字层分别设置为 遮罩层与被遮罩层，观察动画效果有何不同？ 小结：遮罩层动画特点 1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。 2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。 三、动手做 达标任务（从两个动画效果中选做一个） 1．彩虹字效果 2．电影文字效果 制作前请学生先分析动画的构成 学生自主练习，可从网页学件中获取相关帮助 高手擂台 滚动字幕效果 教师巡视辅导 四、学生作品展示 展示几份学生完成的作品 学生交流制作过程中碰到的问题 列举一个错例，共同分析存在问题
五、课堂小结 1．要产生遮罩效果，至少要有几个图层？ 2．遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上、谁在下） 3．遮罩层动画的特点 决定看到的形状 决定看到的内容 | " 结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解
学生操作 分析动画的构成 学生自主练习 学生展示作品并交流 分析错例 学生回顾本节课主要知识要点 | "
遮罩动画的原理比较抽象，学生不太容易理解，用同一例子的两种不同效果来进行对比，可以帮助学生理解。 针对不同层次学生的学习需要，在网页学件中分别提供了相关文字帮助与录像帮助。对学习基础较好的学生，还提供了拓展任务。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。 |
