语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话和使用规范字是我们学校素质教育的重要内容。为了使推广普通话和使用规范字活动落到实处，制定学生语言文字培训计划如下：
1.语文课堂教学中，结合拼音教学、识字写字教学进行普通话和规范字教学，尤其是学生作业中的错别字，教师应及时批阅，督促学生改正。
2.各科教学中师生都要使用普通话和规范字。
3.以班级为单位每学期进行语言文字练习，提高学生使用规范字和普通话的能力。
4.以班级为单位定期举行“异读字、词辨析”活动，通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。
5.学校宣传栏、班级黑板报开辟“辨析易读错写错字”专栏，定期展示易读错写错的字，供全校师生学习。
6.全校师生在校内一切活动中，一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。要求全体师生做到三个百分之百。即：课堂上百分之百的同学说普通话，校园里百分之百的同学说普通话，在家里百分之百的同学也要自觉说普通话。
7.全校师生都要自觉写规范字。学校印制的各种文件，宣传橱窗、学习园地、黑板报以及教师的备课、学生的各科作业等要做到四个不准。即：不准出现错别字，不准出现繁体字、不准出现异体字、不准出现二简字。
8.成立班级“说普通话、写规范字监督小组”。
监督小组的任务是：每天抽查本班同学说普通话，写规范字的情况，并将抽查情况及时向班主任汇报。各班根据抽查情况评选班级“说普通话、写规范字积极分子”。
9.各班黑板报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为班级工作不可缺少的一部分。
10.成立学校“百灵鸟小分队”和“啄木鸟小分队”。“百灵鸟小分队”的任务是：每天抽查全校同学说普通话的情况；“啄木鸟小分队”的任务是：每天抽查同学们写规范字的情况，并及时向各班反馈抽查情况。
学校语言文字工作委员会工作职责
1语言文字工作领导小组
| 姓名 | 职务 | 职责 |
| 杨庆涛 | 校长 | 推普总负责，提出推普工作总目标、建议，对各部门、成员负责工作效果的指导与检查。 |
| 宋新学 | 主任 | 具体落实，重点开展对各班主任工作成效的检查与指导。负责推普计划拟定、各类活动设想并及时征求主要领导的支持与协助、学校推普工作的小结。 |
| 赵艳平 | 推普 | 负责学校教学活动、教师课堂教学用语使用的检查。组织我校推普小组成员开展各项活动。 |
| 王媛媛 | 辅导员 | 负责少先队推普宣传活动、组织少先队干部进行检查评比、每周出版一“推普小知”等。 |
| 分 工 | 姓 名 | 学 科 | 负 责 范 围 |
| 组 长 | 赵艳平 | 语 文 | 全 校 |
| 语言文字责任人 | 肖敏英 | 语 文 | 一年级 |
| 景小敏 | 语 文 | 二年级 | |
| 王媛媛 | 语 文 | 三年级 | |
| 乔小娜 | 语 文 | 一年级 | |
| 金爱玲 | 语 文 | 四年级 | |
| 史俊平 | 语 文 | 五年级 | |
| 学生成员 | 各班推普组长及推普员 | 各 班 | |
学生“说普通话、写规范字”检查记录
检查小组: 年级 班 检查周次： 第 周
| 星期 | 情况记录 |
| 一 | |
| 二 | |
| 三 | |
| 四 | |
| 五 |
检查小组: 年级 班 检查周次： 第 周
| 星期 | 情况记录 |
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