May.2018
关键词：微班会；主题班会；事务安排；突发事件
作者简介： 卢 玉（1983—），女，辽宁大连人，硕士研究生，研究方向：化学教学；
刘 琳（1983—），女，广东深圳人，硕士研究生，研究方向：化学教学；
金明顺（1984—），女，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：化学教学。
中图分类号：G635.1文献标识码：A收稿日期：2017-11-29
微班会是微型主题班会的简称，是一种教育目标明确、针对性强、花费时间少（10分钟以内）、解决问题及时、形式自由的一种灵活的班会形式。根据理论支持和自身实践，笔者认为微班会适用于以下五种情境。
一、主题班会的补充
学校经常围绕固定内容集中开展主题班会，这样的班会准备充分、过程精彩，当时的收效也很明显，但随着时间推移，持续性难保证。教育是慢工出细活，需要花时间和情感去浸润、去落实。短小而有主题的微班会就能派上用场，利用它可以坚持主题班会的内容，巩固教育效果。如根据学校工作要求开展“勿忘九一八 做爱国公民”的爱国教育班会后，班级结合班会中提到的爱国表现，在后续的两个月中开展“尊重国旗 爱祖国”“对祖国的爱 我要大声唱出来”“聆听国旗下演讲”“祖国生日不仅是福利，更是责任”“文明用语 文明三班人”“规范书写 体会汉字之美”六个主题微班会，利用每个周一的晨会将爱国的表现落到实处，从升旗仪式尊重国旗、大声唱出国歌、认真倾听每周的国旗下的演讲做起，将日常活动置于爱国教育的大理念下，将爱国教育融入具体可操作的小事中。微班会作为班会课内容的细化、延续和落实，既可以巩固效果，又能避免德育流于形式。
二、事务安排的途径
安排好学校工作是班主任工作的重
要部分。事务安排需要指示明确，忌长
篇大论。可以将围绕一个主题的事务设
计成微班会，如安排学校运动会，需要
全体学生参与。在布置相关工作时设计
两节微班会：第一节给学生们展示往届
运动会的照片，感受运动会热烈欢乐的
气氛，列出运动会需要做的准备工作和
项目安排，要求学生们报名自己合适的
项目和工作；第二节将工作和项目参与
人员介绍给全班学生，明确职责与分工。
这样既给学生参与的机会，也做到具体
人做具体事，有的放矢地组织大型活动。
三、突发事件的处理
班级里有突发状况出现，小事很可
能成为一个教育契机。但利用小事开展
德育也需要时间，用班会课总结一件小
事不太值得，而等几件小事凑到一起开
班会，又错过了事件的时效性，微班会
就能派上用场。班主任抽出十分钟自习
开个“争分夺秒”的微班会，先放出“宁
等三分，不抢一秒”的条幅照片和闯红
灯造成车祸的视频，提出争分夺秒应考
虑情境，希望学生们从安全角度出发，
将珍惜时间的好品质用到学习活动中。
班主任结合身边事来与学生共情，设身
处地考虑问题，给出的建议更容易被接
受，既可以消除安全隐患，又对学生的
时间安排作出引导。
四、特定时间的利用
一些特殊的节日是德育的好时机，
如母亲节、青年节，学校都会开展活动
进行德育。高中阶段学业要求高，活动
不能过于频繁，每个节日都过是不现实
的，一些意义非凡的传统节日作为微班
会的主题更为适合。如重阳节，利用晨
会的时间通过视频播放重阳节来历、各
地习俗、如何开展尊老敬老活动，再由
学生谈谈自己可以做到哪些孝敬长辈的
事情，并鼓励学生将孝的美德落到实处。
短时高效的微班会将学生置于“孝”的
传统文化氛围中。
五、励志好文的分享
班主任可将适合自己班级学生的
文章积累起来，作为工作的素材。将励
志好文的精神传递给学生，微班会可以
成为很好的工具。结合自己需要落实的
教育主题，不定期地与班级学生分享。
在学期刚开始的微班会，分享《人生很
贵 请别浪费》这篇文章；在听到个别
学生说读书无用的观点时，在微班会上
分享“985、211不值钱？”；在感觉
到学生们学习倦怠时，在微班会上分享
“孩子，请把自己逼进好学校”……
总的来说，微班会相对于传统的班
会课，凭借其 “短”“快”“小”“灵”
的特点，让人情有独钟。在开展班主任
工作时，花心思、巧设计的微班会总有
让人有满意的收获。
参考文献：
[1]丁如许.微班会：微而有为[J].福
建教育，2017（30）：33-35.
[2]丁如许.打造魅力微班会[J].现代
教育，2017（15）：118-123. 微班会 好工具
卢 玉1，刘 琳2，金明顺3
（1.辽宁省大连市第四十八中学，辽宁 大连 116021；2.广东省深圳市龙华中学，广东 深圳 518109；
3.长春外国语学校，吉林 长春 130012）
——浅谈微班会的几种适用情境
摘 要：微班会是微型主题班会的简称，根据理论支持和自身实践，作者认为微班会适用于主题班会的补充、事务安排的途径、突发事件的处理、特定时间的利用和励志好文的分享等情境。
文章编号：1674-120X（2018）15-0118-01
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