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1.儿童、少年时期，骨的快速增长，骨的弹性大而硬度较小;随着年龄增大，_________过程旺盛，软骨生长活跃。(骨化)

2.小学和初中呼吸肌较弱，呼吸表浅、_________较快;高中以后，呼吸肌增强，深度加大，肺活量也增大。(频率)

3.中小学生心肌纤维细，心收缩力较弱，心率较快，心脏每博出量比成人_________。(低)

4.体能的发展随着年龄的增长而变化，表现出明显的年龄特征和_________差异。(性别)

5.男女学生体能的发育速度不同，表现出明显的_________ 和阶段性，可以分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。(波浪性)

6.小学生有意注意水平_________，无意注意起重要作用。中学阶段，注意的分配和转移能力不断发展，但注意力在一定程度上仍受兴趣、爱好的支配。(较低)

7.小学生意志的性、果断性、_________ 都比较差;中学生在这几方面都迅速发展。(坚持性)

8.随着双休日的实行，学校体育大大突破了学校的空间界限，逐渐由学校扩展到社会体育、_________ 。(家庭体育)

9.学校体育的结构主要包括_________、健康教育和教育活动与家庭中的体育。(运动教育)

10.学校体育的主要内容是__________________ 、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛等。(体育与健身课程)

11.前苏联学者凯洛夫在体育教学目标上强调教育的__________________ ，强调系统知识和运动技术的传授，强调教学过程中教师的主导作用，强调教学管理的整体性与纪律性等。(政治功能和社会价值)

12.2001年，教育部印发了__________________ ，同时颁发了小学和初中各学科“课程标准”。(《基础教育课程改革纲要》)

13.2001年9月，各学科“课程标准”在部分学校开始施行;_________ 年，颁布了《普通高中体育与健康课程标准》。(2003)

14.体育教师是学校体育教学和________________的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者。(体育活动)

15.新课程要求教师的角色由传授者转化为_________、由管理者转化为引导者、由居高临下转向“平等中的首席”。(促进者)

16.新课程的实施需要体育教师具备课程_________ 、课程整合能力和将信息技术与学科教学有机结合的能力。(开发能力)

17.学生身体形态发育出现两次高速增长阶段：第一次高峰：由胎儿开始到出生后的第一年，第二次高峰出现在_________ 。(青春期)

18.由于学生身体形态发育具有_____________ ，身高增长的速度相对要比体重快，存在“身长体轻”的特点，且肌肉的支撑力相对较弱，易出现脊柱异常弯曲现象。(不平衡性)

19.小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，靠直观形象建立_________ ，第二信号系统相对较弱。(条件反射)

20.初中以后，神经抑制过程得到发展，抽象思维能力不断提高，_________ 系统的相互关系更协调和完善，能较快地建立各种条件反射。(两个信号)

21.实现我国学校体育目标的基本途径是体育与健身课程、_________ 、课外运动训练和体育竞赛。(课外体育活动)

22.课程不仅包括学科还包括活动，课程也不只是教学内容，还包括_________ 和课程实施两个部分。(课程设计)

23.新课程要求体育教师实现由课程执行者向课程_________ 的角色变化。(设计者)

24.体育教学中开发学生的非智力因素，主要是开发学生的体育情感、意志、_________和价值观等。(态度)

25.新的课程改革，体育课程本位功能的中心由_________________学习转向了学生的主体发展。(知识和技能)

26.学生的主体性表明，学生不再是被动的接受者，而是_________的参与者。体育课程是为了满足其需求并促进学生全面发展。(主动)

27.运动性条件反射的形成分为三个阶段，即粗略地掌握动作阶段、_________________ 动作阶段、动作的巩固运用自如阶段。(改进与提高)

28.体育运动中各种角色的变换与社会实践中角色的要求相一致，因此，在体育学习中，学生情感、意志、态度和_________ 等非智力因素潜移默化地得到发展。(价值观)

29.体育课程作为社会文化的重要组成部分，对体育文化具有保存、_________和重建的作用。(传递)

30.在具体实施体育课程过程中，有从上至下、_________和从中间向上等三种策略。(从下至上)

31.根据课的任务和教材的特点，准备部分可_________ 也可分组进行，既可定位也可行进间做，队形变化可以多种多样。(集中指导)

32.准备部分的时间一般占本课次时间的20-25%，在_________分钟左右。(8—10)

33.基本部分的组织，可根据课的目标，教学内容和场地器材情况，集体进行或_________(轮换或不轮换)，还可采用循环练习的形式。(分组进行)

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