校企合作典型案例2——XXX（厦门）工业有限公司

一、合作目的

校企合作”是一种新的合作方式，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必须和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。通过校企合作，企业和工程技术人员、学校专业教师能进行深入沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利三赢的平台。学校在校企合作上解决了师资不足和设备不足的问题，可利用企业先进的机械设备做为学生的实训设备。企业通过与学校合作解决了困扰企业的重要问题——人力资源不足。学生通过学校与企业的开发合作的校企课程可见到学校里没见过的先进设备，学到在学校里学不到的知识，提高自身的实践能力和工作能力。通过与XXX的校企合作，使学校、企业和学生三方真正受益。

二、合作过程

自2009年以来，我校的机电一体化专业与路达（厦门）工业有限公司保持着长期的友好合作关系。我们先后派出机电专业2007级、2008级和2009级的学生先后5批到XXX进行顶岗实。在前两级的工作基础上，本学期我们与XXX（厦门）工业有限公司就深化校企合作培人才进行了多次商讨，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”实现三赢为指导思想，在定期派遣学生到合作企业进行顶岗实的良好合作基础上进一步深化、拓展有效的校企合作途径与方式，并取得了实质性的进展。

2011年5月，我校召开校企合作委员会首届二次会议，会上本专业与XXX（厦门）工业有限公司签订了深化校企合作协议。深化校企合作的核心内容之一是重构2011级机电一体化技术专业人才培养方案。在2011级学生中，我们组建了“机电一体化路达班”，实行订单培养。深化校企合作的创新性做法包括：

1.共同研讨、修订机电一体化技术专业的人才培养方案，共同制定核心课程体系；

2.共同开发制定基于工作过程的课程标准，设计来自专业岗位典型工作任务的实训项目；

3.合作开发课程、编写讲义教材，加强教学资源的建设；

4.企业承担部分课程的实践教学任务。

在2007年和2008年，我们的机电专业与XXX进行了良好的顶岗实合作。随后在2011年5月，我们与XXX（厦门）XXX合作开发了一门校企合作课程《机电一体化综合实训》。这门课程安排在XXX的校外实训基地的生产一线开设，共8+1周的时间。在8周的生产性顶岗实期间，每周四晚上和周六全天，企业工程师分8组指导学生进行专业理论研究和技能实训，共56个课时。8周训练完毕后，我们会选择优秀的学生进行为期一周的集中技能对口培训。每个组先在一个部门实4周，然后与其他部门的组轮换岗位实4周。每个组的企业实负责人在实开始时就会布置一个专案项目，让学生在这4周内通过实完成项目。企业指导教师对学生完成的专案进行评估打分，每个小组在这两个实部门的专案成绩总评即为学生在《机电一体化综合实训》这门课程的成绩。这门课程采用“一课双师”的教学方式，由学校专业教师和企业工程师共同组建“双师结构”的教学队伍，共同承担教学任务，制定教学内容和考核标准、撰写授课教案等相关教学文件。XXX的工程师承担课程主讲任务，学校按兼职教师级别和授课时数支付相关技术人员课酬。学校的指导教师在学生进行专业研究时（周四晚理论课、周六全天实践课）要给予专业的指导，在生产一线实期间协助企业做好安全管理和思想工作。学校教务处督导办、二级学院督导小组、专业教研室负责人、学生管理队伍抽调专人组建质量监控小组定期下企业开展对本课程开设情况的过程监控。

我们的校企合作取得了显著的成果。我们建立了业内咨询小组，由企业领导、行业协会、学校领导、就业办公室、专业教师等骨干人员组成。该小组的主要工作内容包括：及时沟通技能人才供求信息、协助我校设置和调整专业课程、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能、在企业建立学生校外实基地、合作实施学生的教学实和毕业前的上岗实、共同促进学生高质量就业。我们还建立了稳固的校外实实训基地。

建立校外实实训基地是高等职业教育人才培养模式改革的重要环节，机电专业重视“校企合作、工学结合”教学改革。为此，我们强化了实验、实训、实三个关键环节的教学过程，以提高学生的实际动手能力，努力实践高素质技能型专业人才培养目标。同时，我们与XXX（厦门）工业有限公司建立了稳固的校外顶岗实实训基地。

我们与合作企业共同制定基于工作过程的人才培养方案模式，避免人才培养与企业实际工作岗位相脱离。以机电设备管理与维护的岗位技能需求为核心进行校企合作研讨，以机电设备机械部件的拆卸、装配、调整为主要教学内容进行论证，确立了“理论教学与实践操作”、“教学过程与生产过程”、“课堂教学与实训场所”、“实训场所与生产车间”四位一体的教学模式。

为合作企业输送优秀的毕业生是我们义不容辞的责任。我们与XXX（厦门）工业有限公司签订了“校企合作订单式人才培养协议”，通过双向选择，合作企业可优先录用我校的优先毕业生。

校企共建《机电一体化综合实训》特色课程的建设，实现了从实际工作任务到典型工作任务；典型工作任务到行动领域；行动领域到研究领域；研究领域到研究情境的转换。

学生在厂实期间工作认真踏实，认真研究每一道工序的具体操作要领，学会成品的检测方法，对工厂的管理有更深的体会，明白产品质量是企业的生命线，明白了精确管理、精确计划、务实操作的重要性。艰苦的实让他们体验到父母工作的辛劳，激发了他们的感恩心理。

我们将课堂建立在XXX的生产车间，利用其设备先进的优势，将学生分成8个小组，每个小组布置一个专案项目，让学生完成。带实的校内专任教师与XXX的企业兼课教师共同指导学生专案的完成，并共同对专案做评估。项目由企业业根据生产需要制定，完成后直接用于生产。通过这样的方式，我们进一步完善了专业实践教学体系，提高了学生的实践能力，使学生得到全面发展。

除此之外，我们还在不断拓展合作项目，以实现更好的校企合作。

我们将继续深入校企合作，同时开发新的项目，以确保原有合作的基础。在2014年之前，我们计划与XXX合编一本《机电一体化综合实训》教材或《综合实训指导书》。此外，我们还将派专业教师深入企业，加强产学研合作。我们将为企业的储备干部开展提升理论知识的培训服务，并为企业的员工提供在职专科学历教育（班级可设在企业内）。我们还将为企业员工提供维修电工、钳工等技术专业资格证书的考证工作。

以下是深化校企合作协议的具体内容：

甲方名称：XXX（厦门）工业有限公司

乙方名称：XXX

甲乙双方友好协商，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为指导思想，一致同意在原有良好合作的基础上进一步深化、拓展有效的校企合作途径与方式，努力建立长期、稳定、务实的合作伙伴关系。甲乙双方协议如下：

一、合作专业：机电一体化技术

二、合作期限：2011年5月1日至2014年5月1日

三、合作内容：

1.甲方相关岗位的技术人员及主管人员将协助乙方共同商讨、制订2011级机电一体化专业的人才培养方案。在此基础上，乙方将在2011级学生中组建“机电一体化路达班”，实行订单培养。甲方派遣相关技术人员作为乙方的兼职教师，与乙方共同承担与甲方工作岗位紧密相关联的课程教学。乙方将按兼职教师级别和授课时数支付甲方相关技术人员的课酬。毕业生按双向选择的原则，甲方可优先录用乙方毕业生。

2.结合企业职业岗位的要求，甲乙双方共同开发制定基于工作工程的课程标准，或共同编写实训指导书。

3.乙方将安排机电一体化专业学生（以班为单位）到甲方工厂顶岗实，每学期分两批进行，每批9周。甲方可根据学生在顶岗实中的表现，每批挑选表现优秀的学生到对口专业岗位上进行为期一周的技能培训。每批学生有8周时间在组车间进行顶岗实，锻炼职业素质，并熟悉生产运作模式。

4.甲方在综合评价乙方生产性实训基地的基础上，外发订单给乙方的生产性实训基地生产，乙方应按甲方的技术标准和要求按时完成订单任务。

5.乙方可以为甲方的储备干部开展提升理论知识的培训服务，共同制定培训方案，在甲方公司或在乙方校内完成培训任务。乙方可以为甲方的员工提供在职专科学历教育解决方案（班级可设在甲方）。

四、其他：

本协议未尽事宜，由双方共同协商解决，可根据实际需要作出补充规定，补充规定与本协议具有同等效力。

本协议附件一为《顶岗实期间双方的权利、义务》。

度，认真完成实任务。如有不良行为或违反规定，乙方应及时处理并通知甲方。

2.3、乙方应定期进行实生的考核，对实生的工作表现及时反馈给甲方，并及时解决实生在实过程中遇到的问题。

2.4、乙方应协助甲方进行实生的安全督导工作，确保实生在实期间的安全。

2.5、实期满后，乙方应对实生进行综合评价，并将评价结果及时反馈给甲方。

3、其他约定

3.1、本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为一年。如需继续合作，需在协议到期前双方协商并签订新的协议。

3.2、本协议未尽事宜，双方可另行协商解决。本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

3.3、本协议的解释、变更及争议的解决均适用中华人民共和国法律。

3.4、本协议未尽事宜，按照相关法律法规及双方共同意愿处理。

修订后：

本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字盖章后生效。

甲方：签章 乙方：签章

代表签字。代表签字。

日期。日期。

附件2：顶岗实期间双方的权利、义务

甲方名称：XXX(厦门)工业有限公司

乙方名称：XXX

1、甲方职责

1.1、甲方提供厂服、厂牌，并负责日常考勤统计。每批实生到岗前，XXX专员前往乙方对学生进行岗前培训与考核。

1.2、甲方提供厂地、生产设备、物料等，以便乙方进行生产计划、组织安排和作业指导，并负责产品检验等工作。

1.3、学生就餐统一到公司食堂就餐，餐费从个人每月工资卡扣款。

1.4、甲方按计时补贴支付给乙方实学生：

1.4.1、工作时间：8:00—12:00；13:30—17:30（每周5天8小时）；

1.4.2、交通费用：由学校自行安排；

1.4.3、甲方可代为联系周边住房，作为乙方安排学生之参考。

1.4.4、实补贴：按每周5天8小时，每月补贴1100元。若因生产需要有安排加班（原则上不安排），加班费按国家规定的费用给予计算。

1.4.5、支付时间：每月15日；

1.4.6、支付方法：

甲方统一将学生的实补贴汇入乙方的银行账户，乙方结合学生在甲方公司的实表现以及甲方对学生的最后的考评鉴定结果，以学生奖学金的形式发放给学生；

甲方按学生实际工作出勤支付实补贴，汇入学生的实名银行账户。

1.5、甲方负责教导研究相关的生产安全知识，确保实生按生产操作说明书、作业指导书进行生产。甲方按企业员工为学生缴交两个月意外险，乙方按规定为学生缴交团体意外险。双方共同负责学生在实期间的安全督导工作。

1.6、实期满学生毕业后，甲方可根据岗位需求及学生平时表现择优录用该批次学生于专业对口岗位工作。

1.7、甲方每周应最少安排一天的时间，指派专业技术人员作为乙方兼职教师，为乙方学生进行对口专业培训。甲方不对乙方学生提供报酬，乙方对甲方专业培训技术人员提供相应的课时课酬。

2、乙方职责

2.1、乙方应安排专职指导老师与实生同步跟班，及时掌握实生的思想及工作、生活动态。企业按规定给予乙方教师相应的补贴。

2.2、实期间，乙方学生应服从甲方实单位管理，严格遵守规章制度，认真完成实任务。如有不良行为或违反规定，乙方应及时处理并通知甲方。

2.3、乙方应定期进行实生的考核，对实生的工作表现及时反馈给甲方，并及时解决实生在实过程中遇到的问题。

2.4、乙方应协助甲方进行实生的安全督导工作，确保实生在实期间的安全。

2.5、实期满后，乙方应对实生进行综合评价，并将评价结果及时反馈给甲方。

3、其他约定

3.1、本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为一年。如需继续合作，需在协议到期前双方协商并签订新的协议。

3.2、本协议未尽事宜，双方可另行协商解决。本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

3.3、本协议的解释、变更及争议的解决均适用中华人民共和国法律。

3.4、本协议未尽事宜，按照相关法律法规及双方共同意愿处理。

2.1 在实期间，乙方学生应当遵守甲方公司的规章制度，并且必须经过甲方公司的批准才可以离开岗位。此外，乙方学生不得自行决定在外住宿。

2.2 如果乙方学生出现违纪、违规行为，即使经过校、企教育仍无法改正，乙方必须承担责任并将学生退回学校处理。

2.3 在乙方学生实期间，乙方必须与学生签订实协议，未成年学生必须得到家长的同意。

2.4 实生上岗前，乙方必须出具本人在校健康证明或县级以上医院体检合格证明。

2.5 乙方负责实学生的日常管理、安全、住宿和交通，而甲方则负责督导实学生遵守企业规章制度。

甲方：签章

乙方：签章

代表签字：代表签字：下载本文