| 主题名称： 我上幼儿园啦 | |||
| 年 龄 班： 小班 | 预设时间：（4）周 9月16日——10月11日 | ||
| 主题说明 | 昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要地趋向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。 | ||
| 主题目标 | 1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。 2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能再集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。 3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。 4、乐意用纸盒笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。 | ||
| 主要 教学 活动 | 第（三）周： 1、可爱的小狗（折纸） 2、选标记（综合） 3、我是**组的小朋友（社会） 4、小手真干净（健康） 5、幼儿园也是我的家（儿歌） 6、拍手点头（律动） 第（四）周： 1、点点爱上幼儿园（故事） 2、亲亲（歌曲） 3、神奇的画笔（美术） 4、老猫睡觉醒不了（体育游戏） 5、宝宝有礼貌（社会） 6、玩具找家（数学*归类） 第（五）周： 1、我学会了抹椅子（社会） 2、开饭啦（综合） 3、开火车（绘画） 4、我能、我会（看图讲述） 5、我上幼儿园（歌曲欣赏） 6、动物幼儿园（数学*归类） 第（六）周： 1、逛逛我的幼儿园（综合） 2、小孩小孩真爱玩（健康） 3、谢谢叔叔阿姨（综合） 4、纸球（美工） 5、我爱我的幼儿园（歌曲） 6、朋友多（数学*数量） | ||
| 自主性游 戏 活 动 | 创 造 性 游 戏 | 一、游戏项目： 娃娃家（3~4个） 二、重点指导： 在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏材料，丰富游戏情节。 | |
| 区 域 游 戏 | 生活区：喂娃娃、扣纽扣等。 玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。 涂鸦区：提供蜡笔、涂色纸等，引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦，掌握正确的握蜡笔的姿势和方法，知道画好后要将蜡笔放会篮子。 搭建区：提供各类可搭建、垒高的积木，引导幼儿搭建高楼、马路等。 阅读区：激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。 | ||
| 其 他 游 戏 | 音乐游戏：碰一碰 找朋友 丢手绢 语言游戏：火车开来啦 五只小猴荡秋千 老猫睡觉醒不了 老狼老狼几点钟 体育游戏：抓尾巴 开汽车 玩圈圈 红绿灯 爬垫子 网鱼 木头人 蛇形走 风和叶子 顶沙包 小兔子跳跳 扔沙包 玩飞盘 智力游戏：玩沙 猜猜我是谁 | ||
| 环境创设（主题墙和游戏环境） | 一、主题墙内容： 结合主题，展现幼儿入园初和近阶段一日各活动的照片，让幼儿家长了解幼儿入园后各方面的变化和进步。 二、班级环境： （1）班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。 （2）在班级开设娃娃家游戏场景，帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，初步掌握娃娃家游戏时的简单规则。 三、区域活动： 要求：结合小班新入园幼儿年龄特点，创设区域活动游戏材料，引导幼儿喜欢参与游戏，知道个区域内的游戏材料不可以带去其它地方，知道玩具完好后要收起来，放在规定的地方。 | ||
| 日常生活 | 1、稳定、安抚幼儿情绪，帮助幼儿适应、熟悉幼儿园生活。 2、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，提高自我服务能力（用餐、如厕、午睡、穿脱衣物等）。 | ||
| 家园互动 | 1、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容 与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。 2、请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事，与孩子一起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏。 3、家人可采用游戏的方式，培养幼儿生活自理能力。 4、认识邻居、同伴，进而一起玩游戏。 | ||
| 特色课程 | 做好班级走廊“自然角”的开设工作，能够充分利用场地优势，围绕周边特色，做到安全性、观赏性和对幼儿具有发展性三点要求。 | ||
| 主题反思 | 紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。 孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。 我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达方面相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。 | ||
