| 课题 | 周末巧安排 | 单元 | 一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 | |||
| 学习 目标 | 1.引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。 2.启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。 3．增进学生、老师之间的交流。 | |||||||||
| 重点 | 分享周末的生活经历 | |||||||||
| 难点 | 懂得周末的真正意义。 | |||||||||
| 教学过程 | ||||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||
| 导入新课 | 师：你们喜欢周末？为什么？ （因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己盼望很久但没时间去做的事。） 你们都是怎么安排周末的？ 学生回答 (板书：周末巧安排) | 学生回答问题 | 通过一问一答的方式，引入新主题内容。 | |||||||
| 讲授新课 | 一、说说自己的周末生活 1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答） 出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目…… 2.你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答） 出示图片：上周末，妈妈带我去了书店。我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了…… 上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴…… 爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在一起感觉特别温馨…… 小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！ 二、快乐的周末 周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？ 1. 我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的，出示课件。 一个睡懒觉不按时吃早饭…… 一个早早起床去看望爷爷…… 一个先玩好游戏，再去做作业…… 一个先做完手工，再出去玩…… 你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？ （学生交流回答） 视频《做作业不拖拉》 小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！ 三、周末中的烦恼 周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件： 睡懒觉，不可以…… 不想做作业，不可以…… 不想练琴不可以…… 同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。视频《早睡早起》 小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。 | 一、学生参与交流、分享自己的周末生活 二、学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《做作业不拖拉》 三、学生相互交流，并回答有关问题。 观看视频《早睡早起》 | 为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。 二、让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。 三、让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。 | |||||||
| 课堂小结 | 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！ | |||||||||
| 板书 | 周末巧安排 | |||||||||
《周末巧安排》第二课时
| 课题 | 周末巧安排 | 单元 | 一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 二年级 | ||||
| 学习 目标 | 1.引导学生思考怎样过好周末，怎样计划和合理安排好自己的周末生活。 2.通过科学合理得安排周末生活，培养学生自我管理、自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。 3.学会和同学、父母进行交流沟通。 | ||||||||||
| 重点 | 明确怎样过好周末，制定合理的计划，有计划地安排自己双休日的生活。 | ||||||||||
| 难点 | 懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。 | ||||||||||
| 教学过程 | |||||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
| 导入新课 | 观看视频《做家务的周末》，有个小朋友因为调皮被妈妈惩罚了周末不能出去玩了， 如果是你感觉如何呢？你们在周末表现怎样呢？ 你们都是怎么安排周末生活的呢？ 学生回答 (板书：周末安排) | 学生观看视频并回答问题。 | 通过视频你的播放，与学生进行一问一答的互动，引入新主题内容。 | ||||||||
| 讲授新课 | 一、周末我想做 1.一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？ 学生回答 出示课件：我想在周末看我喜欢的课外书；我想和好朋友在一起尽情地玩；终于有时间玩我喜欢的乐高模型了；我想和家人一起去爬山、去运动；如果天气晴朗，我想去野餐；我想在家帮妈妈打扫卫生，收拾房间；我想去看望爷爷奶奶，陪他们过一个愉快的周末…… 2.大家想做的事情真多，那么大家说一说，哪些事情适合周末做，哪些事情不适合做吗？ （学生讨论并回答） 出示图片：长时间玩网络游戏；长时间看电视；早上睡懒觉；已报的兴趣班不想去上…… 学生讨论:上图中几位小朋友的做法好吗？他们周末想做的事情合适吗？说说你的理由 周末可以做的事情有很多，但是一定要选择有助于身心健康的活动哦! 小结：小朋友们的周末想做的事情很多，真的很棒，这么多事情想做，那么怎么安排更合理呢？ 二、合理安排周末 周末有时间让大家做自己想做的事情，想做的事情又有很多，怎么安排才合理呢？才能让周末生活过得丰富多彩呢？ 1.视频《不想写作业》，我们来看看这位小朋友的周末过得怎么样？你觉得他周末生活安排的合理吗？说说你的理由 2. 你们准备怎么安排让周末生活过得充实且有意义呢？我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能玩得开心，又能把该做的事情做完。 说一说：你的周末计划…… 同学进行交流:把你的周末计划与同学进行交流，使其更合理更完善。 与父母交流:把自己的周末计划拿出来和父母交流，听听他们的合理建议。 最后：想一想如何才能让自己的周末计划更合理。 小结：希望同学们能有计划、合理得安排自己的时间，使两天的周末时间过得充实且有意义！ 三、周末中的分享 与同学分享你认为合适、有益的图书或电视节目，让大家从中得到有价值的东西。 你看过什么好书？你看过什么好的电视节目？和大家一起交流吧！ | 一、学生参与交流、自己的周末生活想做的事情分享出来。 二、观看视频《不想写作业》 学生相互交流，并回答有关问题。 三、学生分享自己认为有价值的图书或电视节目。 | 一、为学生提供一个畅想周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流。让他们明白什么事情合适做，什么事情不适合做。 二、让学生明白若想周末生活过得丰富多彩，必须有计划，合理安排时间，让其过得有意义。 三、让学生学会分享、学会交流，并从中得到有价值的东西。 | ||||||||
| 课堂小结 | 周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！ | ||||||||||
| 板书 | 周末巧安排 | ||||||||||
