| 课题 | 第5课 纸魔方（1） | 教学时间 | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | 教学 重点 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | |||
| 过程与方法 | 通过小组合作的方法，了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 | ||||||
| 教学难点 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | ||||||
| 情感态度与价值观 | 培养耐心、细致的良好工作习惯。 | ||||||
| 教具准备 | 彩纸、剪刀、固体胶等 | 教法学法 | 小组合作法 | ||||
| 教学环节 | 教学过程 | ||||||
| 欣 赏 激 趣 | 教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。 1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。 2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。 3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。 4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。 5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。 6.揭示课题——编纸条。 | ||||||
| 方 法 探 究 | 1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。 2.师生讨论： (1)经条和纬条的制作有什么不同? (2)为什么经条的上下两段要相连? (3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。 | ||||||
| 创 新 探 索 | 1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。 2.师生讨论，小结创新方法： (1)纬条：改变纬条的材料和宽度。 (2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、 弧线形。 (3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。 | ||||||
| 欣赏评价 | 展开自评和互评，交流感受和体会。 | ||||||
| 总结 | 教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。 | ||||||
| 板书设计 | 第5课 纸魔方（1） 一提一压 两提一压 一提三压 作品——抽象类和具象类 | ||||||
| 课题 | 第5课 纸魔方（2） | 教学时间 | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | 教学 重点 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | |||
| 过程与方法 | 通过小组合作的方法，了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 | ||||||
| 教学难点 | 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 | ||||||
| 情感态度与价值观 | 培养耐心、细致的良好工作习惯。 | ||||||
| 教具准备 | 彩纸、剪刀、固体胶等 | 教法学法 | 小组合作法 | ||||
| 教学环节 | 教学过程 | ||||||
| 思 维 拓 展 | 1.展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里? 2.各小组之间展开讨论，并交流设想。 3.教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。 师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装，组合成贺卡、书签、包书纸等。 | ||||||
| 创 造 表 现 | 1.学生之间交谈自己的创作设想。 2.明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。 3.学生自主表现，教师巡视指导。 | ||||||
| 欣 赏 评 价 | 1.展示作品，欣赏评析。 2.学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。 | ||||||
| 总结 | 这节课，你有什么收获？ | ||||||
| 板书设计 | 第5课 纸魔方（2） 一提一压 两提一压 一提三压 | ||||||
