阅卷
| 科目 | 班级参加考试人数 | 总平 均分 | 总合 格率 | 总优 秀率 | 最高分 | 最低分 | 总难度 系数 | ||||||||||
| 语文 | 45 | 81 | 91.1﹪ | 15﹪ | 95 | 38 | 81﹪ | ||||||||||
| 试 题 得 分 | 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | ||||||||
得分 | 10 | 9.5 | 8.3 | 15.4 | 9.3 | 15.3 | 6.5 | 6.7 | |||||||||
| 卷 面 分 析 | 本次期末英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。 一、试卷整体情况分析 （一）、听力部分 第一大题，听录音，给图片标序号，得分率较高，只有个别学生失分。第二大题，听录音选择与所听到的句子一致的答案，得分率较高，第四小题有生词，但学生可以用排除法选择，有少数学生看见有生词就慌了，选错了。第三大题，听录音，判断对错，难度不大，个别失分。 （二）、笔试部分：四题考查单词的书写，由于平时听写单词不太多，学生的失分率还是不低的，在以后的教学中应加强单词的书写记忆，花样练习，提高学生对单词的熟练程度。五题选出不同类的单词，学生第五小题失分率较高，其他题目难度不大。六题选择，第12小题错的多，这是第一册的chant里面的原句，我们没有多练习chant，所以学生看见眼生，导致失分，今后应多让学生练习chant部分的句子。七题答题情况较好。五题答题情况较好，少数学生失分。八题是情景交际题，三年级练习不多，有失分现象，但是题目都不难，以后在联系中应把所有的题型都练习到，熟能生巧。 二、存在问题 1、三年级学生的答卷习惯有待进一步培养。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。 三、措施建议 根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。 | ||||||||||||||||
