导入

情景设置一：

（1）    班会开始，先播放歌曲《我爱米兰》，学生跟着轻声歌唱

（2）这首歌的主题是什么？听了这首歌，你有什么感想？

（3）学生自由回答。

老师小结：

这是一首我们在小学就学过的歌曲，从成为小学生的那一天开始，家长、学校、整个社会，都告诉我们，要热爱老师，感谢老师、体谅老师。曾有一个时期，在座的同学们也都做到了这些。但是，随着时间的推移，年龄的增长，不知从何时起，同学们开始不再信服老师。真的很遗憾。现在。让我们来看以下情景剧。

第一乐章  不尊重老师的行为有哪些？

情景设置二：课堂上不尊重老师的行为有哪些？

某一日，老师在上课，学生小丁却在睡觉。老师走过去轻轻拍了一下小丁的肩，小丁被惊醒，发怒道：“干什么？干什么打老子……”

（一）老师根据情景提问：

不尊重老师的行为都包括哪些？老师该不该叫醒上课睡觉的学生？在我们班，有这样的现象吗？

（2）学生讨论，自由回答。

（3）

活动策略用课件提示：

    不尊重老师的行为包括：上课睡觉、玩手机，在课堂上发呆；窃窃私语等都属于漠视老师的工作。违犯纪律后还顶撞老师；还有的学生背后给老师起外号，丑化老师等。

老师小结：

    其实很多时候，老师就像一个蚌，而同学们便是蚌里的砂粒；正是河蚌用爱不住地舔舐它，磨砺它，浸润它，洗练它……经年累月，砂粒便衍变为一颗颗珍珠，光彩熠熠。假如没有老师在课堂上对同学们进行思想的滋润，假如我们看到你们违纪却不闻不问，那才是对你们的不负责任呢！

第二乐章 你对老师知多少？

情景设置三：

    歌唱《每当我走过老师窗前》

（一）根据歌曲提问：

回想一下，在你以前的学习生活中，是否有某个或某些老师让你特别感动？为什么？能否跟大家分享一下？

（二）学生自由回答。

老师小结：

只要我们留心，会发现校园里处处有让同学们感动的老师，只是很多时候，我们熟视无睹了。今天我们开这个班会，也是想提醒同学们从今后关注一下老师。

学生知识抢答

     竞赛规则：分小组竞赛，方式是抢答，每题10分，选出最高分数的小组。

1、请补充完整：一日为师，—————

2、你知道对教师的称谓有哪些吗？ 

    （说出一个得10分，两个得20分，以此类推）

3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？

    （说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）

4、“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”这是郭沫若先生为我国一位著名文人、学者撰写的一副挽联，请问这位文人、学者是

A、朱自清      B、巴金     C、老舍   D陶行知

5、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为什么？

6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作品？

第三乐章 我与老师一起成长

情景设置四：

    老师请学生欣赏《长大后我就成了你》

（一）根据歌曲老师提问：

    同学们可有做老师的长辈？你能想象到他们和你一样大的时候，是个什么样子吗？你知道老师一旦走上讲台，肩上有多重的担子吗？他们是几点上班？几点下班？家里孩子多大？把这些故事讲出来，和大家一起分享。

（二）学生自由发言。

老师小结：

    果真是长大后，我们成了老师，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。你们总感觉做学生苦，整整三年（或者六年）要起早贪黑学习，怎知道老师是一辈子要起早贪黑教学啊！希望大家以后和老师相处的时候，多做换位思考，尊师重教，从体谅老师开始。

情景设置五：怎样的老师最受欢迎？

小晴和小莲在课间看课程表。小晴说：“今天两节英语呢！好开心，我每天都想上英语课……”

小莲也很开心，说：“嗯，我也喜欢上英语课，我们班学生都喜欢英语课，因为英语老师多才多艺，活泼开朗……”

（一）老师根据情景提问：

你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢他们？你理想中的老师是什么样子的？如果你的老师有这样那样的缺点，你认为自己应该怎么做？

（二）学生讨论，自由发言。

活动策划提示：展示PPT

受欢迎的老师应该像母亲一样和蔼可亲，像父亲一样严而有度；像姐姐一样时尚却不失传统，像哥哥一样活泼但有原则。另外，多才多艺、幽默诙谐、有爱心、责任心，善于励志等，都是学生喜欢的品质。不过人无完人，同学们不可对老师有过于苛刻的要求。

老师小结：

    很多人都说优秀老师可以培养出很多优秀的学生，其实一个优秀的教师也是众多优秀的学生培养的。因为人无完人，每个老师身上都或多或少有这样那样不尽人意之处，还希望同学们看到老师的优点能抓住一切机会赞美鼓励老师，以此强化这些老师的优点；对老师的缺点，却要尽力淡漠、忽视，久而久之，老师的优点会越来越突出，缺点会渐渐淡化。在心理学中，这个方法叫“阳性强化法”，不仅仅可以帮助老师培养优秀学生，还可以帮助学生培养优秀教师。你们把老师培养得越来越优秀，也是一种对老师的感恩方式。

第四乐章 我为老师找优点

1、让学生为每个老师找优点，然后写到一个精美的卡片上，给老师送去。

2、请说出你最感激的老师的名字和理由（或故事），此刻想对老师说的话。活动结束后，用卡片写下来并画下老师的画像一起送给该老师。

老师小结：

谢谢同学们！感恩是一种处世哲学，感恩也是一种生活智慧，感恩更是学会做人，是成就阳光人生的支点。而且，感恩是相互的，你们对老师的感恩，会鼓励老师更加优秀，老师会把这些感恩的情愫用到课堂上，到那时，我们的课堂将更加生动，我们的人生将更加精彩。

班会在《献给老师一支歌》里结束。下载本文