《通信原理课程设计》报告

设计题目：用SystemView实现通信2FSK系统的仿真与分析

专业班级：     10通信二班    

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学生学号：        ********      

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时    间：           2012.5.22        

一、课程设计题目  设计仿真二进制频移键控制  2FSK

二、课程设计要求

（1）设计一数字基带或频带通信系统，包括发送滤波器，调制，解调和接收滤波器等；

调制方式可采用2ASK，2FSK，2PSK或2DPSK；

根据所学通信原理知识，设计各个模块参数（如码元速率，载波频率等）；

（4）通信系统的设计利用System view仿真实现实现；

（5）仿真波形分析，要求仿真的波形有（产生的输入二进制序列调制信号波形，载波，已调信号波形，噪声信号、已调信号叠加噪声、接收基带信号眼图、判决输出的二进制序列、滤波器参数）。

（6）要求报告书写规范，无书写，排版错误。图号、表号标注清楚，系统不同条件下，所得的仿真结果能进行分析比较，并得出正确的结论。

三、课程设计方案及原理

1. 设计方案 

采用键控发产生二进制频移键控信号，及利用矩形脉冲序列控制开关电路对两个不同的频率进行选通。频移键控FSK是用数字基带信号去调制载波的频率。应为数字信号的电平是离散的，所以载波频率的变化也是离散的。在本实验中，二进制基带信号是用正负电平表示的，载波频率随着调制信号为1或-1二变化，其中1对应于载波频率w1表示，-1对应载波频率w2.

A    为载波幅度

W1，W2   为载波 

a(n)   为二进制数字信号

2. 设计原理

用System View实现通信2FSK系统的仿真与分析

调制部分的仿真图为

基带信号在经过整流之后就变成了单极性码，用高频信号调制，后用加法器合并还原信号完整内容。

解调部分的仿真图为

用同频同相得本地高频型号进行解调得到同步信号，在用低通滤波器滤除高频载波，通过反向器并通过加法器相加后，得到原始基带型号，通过抽样，保持，判决，得到准确的原始信号。

四、课程设计仿真模型

1、模块参数设计

Token0  载波正弦波发生器（频率1=200HZ）

Token1基带信号—PN（频率为10HZ，电平2level，偏移=0）

Token2 反相器

Token3乘法器

Token4 乘法器

Token5 载波正弦波发生器（频率2=400HZ）

Token7观察窗

Token8 半波整流器，门限电压=0V

Token9半波整流器，门限电压=0V

Token10 观察窗

Token 11 加法器

Token12载波正弦波发生器（频率1=200HZ）

Token13载波正弦波发生器（频率2=400HZ）

Token15 乘法器

Token17乘法器

Token18观察窗

Token19 模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）

Token20模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）

Token21反相器

Token23加法器

Token25抽样器（抽样频率=1000HZ）

Token26 保持器

Token27 判决器

Token28 观察窗

Token29 比较电平发生器（电平=0V）

Token30 观察窗

运行时间设置

运行时间=0.3s      采样频率=1000HZ

运行系统，利用观察窗观察各波形形状

2 、仿真结果

原波形（sink30）

半波整流后加载到高频信号上得波形（sink7）

经反向器并半波整流后加载到高频信号上得波形（sink10）

调制后波形（sink18）

解调后的波形（sink24）

经过抽样判决后的最终波形（sink28）

最总输出的眼图为

功率谱为

改变参数

Token0载波正弦波发生器（频率1=300HZ）

Token5 载波正弦波发生器（频率2=600HZ）

Token12 载波正弦波发生器（频率1=300HZ）

Token13载波正弦波发生器（频率2=600HZ）

得到个频谱图为

输出功率谱为

五、结论

由各图克一反映出仿真结果基本符合理论结果，完成了信号的调制和解调，在解调后的波形上由些时延忽然抖动，是由电路时延引起的。基本完成了实验目的和预期要求。在实验过程中发现使用System View能够方便、快捷地实现各种通信系统的仿真设计实验，并在根据各模块的对话窗口依照设计需要设置合理参数，完成实验目的。

六、课程设计体会

这一次通信原理的课程设计，个人认为是一次小小的将所学的东西整合的一次机会，从开始的课题选择，到电路设计，到参数设置，到问题分析，在到调试，都需要用到我们学过的东西。这次实训面临了一些问题，与之前实训的磨锤子，焊收音机是一种全不同的体验，要用到专业知识，稍微有点技术含量了，没接触过这个专业的人是做不出来的。

整个流程走下来，其他不考虑首先要学会用system view 这个专业方面的软件，之前玩全没有接触过，困难的是软件完全是英文版的，不认识，只得看着课本一点一点的摸索，后面拆稍微懂写基本的用途。其后就是选择课题，应为有些不很了解，犹豫之后换了2FSK，在后面就是仿真原理图的设计了，在这一步中要很清楚基带信号从发生到调制到解调每一步的过程及实现方式，确定后要到器件库中找到模拟器件，调好估计的参数，这个对system view这个软件部熟悉，有比较打的困难，整个电路搭建完成后，就是后面的调试构成，应为有一些参数设置不合理甚至错误之处，要用到理论知识去分析参数的设置，包括载波频率，抽样频率，时钟设置，截止频率等等，还有看眼图等，只有这些都配合好，后面出的结果才会准确好看。

这次实训有一些体会，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知不知道是一回事，能不能做成功可能又是另外一回事，做事要认真，仔细，马虎不得，可能就是某一个小差错，就会导致整个过程的错误，还有就是要由一定的自学能力，不是所有要学的东西都是有人教你的，运用图书，互联网等手段学会新的东西是一很重要，也是必备的技能。

最后真诚感谢涂老师的这几日在实验室的陪伴与不厌其烦的教导。

七、指导教师评语及成绩

评语：

成绩：                                   指导教师签名：涂丽琴

                                         批阅日期： 2012 年 5月28日下载本文