一、基础积累及应用 

1、先写出下面小写字母的大写字母，然后再按顺序排列。 

E     h    t     ɡ      ɑ     q     j     r

（ ）（　）（　）（　）（　）（　）（　）（　）

2、将下列词语补充完整，并分成两类 

无微不（）    拾金不（）   （）（）其谈    油嘴（）舌

头（）不顾身  阴谋（）计   （）（）向荣    弄（）作假

褒义：（ ）（　）（　）（　）

贬义：（ ）（　）（　）（　）

3、同一个人或一件事物，往往可以用多种量词来说明，如“一个人”“一群人”等。

试试看，在下列名词前面，你能填写出四个以上的数量词吗？  

（1）、说明“花”的量词：（ ）（　）（　）（　）

（2）、说明“画”的量词：（ ）（　）（　）（　）

（3）、说明“纸”的量词：（ ）（　）（　）（　） 

4、修改病句。 

（1）杜甫是我国宋朝时的伟大诗人。

（2）1951年，和平。至此，祖国获得了统一。

（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。

5、 按要求写诗句。 

（1）表达思乡之情的：（　               ）。

（2）表达友情的：（　               ）。

（3）表现春天景色的：（　               ）。

（4）表现秋天景色的：（　               ）。

（5）写山水景物的：（　               ）。

（6）写一种植物的：（　               ）。

6、填空 

（1）于（）年（）月（）日回归，“一国两制”是谁提出的（）。

（2）现任中华人民共和国是（），总理是（）。

二、阅读。 

1、根据所学课文内容，各用四个字的词语写出下列人物的特点。 

（）的詹天佑（）的江姐（）的武松

（）的宋庆龄（）的李大钊（）的诸葛亮

2、 阅读短文，回答问题。 

牛

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜爱它。

我十岁生日那天，爷爷对我主：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。

小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。

两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。

1、写出下列词语的反义词。 

熟悉-----（）

喜爱-----（）

坚定-----（）

2、照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。 

例如：（壮实的）身体

（）小铜牛（）身骨（）腿脚

（）犄角（）尾巴（）田野

3、用“鞭策”写一句话。 

4、用“——”画出文中作者想象的内容。 

5、这些想象，作者是根据生活中的牛“      、        、      。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此的想象、细致的描写。 

6、作者写《牛》这篇文章是因为：（） 

（1）对牛很熟悉。

（2）非常喜爱牛。

（3）为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。

三、 作文

请以环保为话题，写一件自己亲身经历的事，注意把事情经过写具体，能写出自己的一些想法，题目自拟。下载本文