【复习内容】
人民教育出版社一年级数学下册第一单元
【复习目标】
1.使学生认识常见的几种立体图形，知道它们的名称，并能进行辨认和区分这些图形。
2.通过动手操作、观察、交流等活动，体会“面”与“体”之间的联系和区别，建立平面图形的空间观念。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重、难点】
认识图形，并能够形成对这些图形的表象
【教学准备】导学案、教学课件
【教学过程】
| 复习内容及教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、复习铺垫，激趣引入 (4-6)分钟 1.师：老师今天带来了一些图形，同学们还记得它们的名字吗？（学生回答） 2.揭题：这些都是我们上节课学过的立体图形，这些图形都是由许多“面”来组成的。今天，我们就 再来复习一下这些“面”——（板书） 认识图形 师:说一说你学过的图形都有些什么？ 生:长方形，正方形，三角形，圆，平行四边形，长方 体，正方体，圆柱，球 以上就是我们一年级所有学过的图形，那么你还知道他们都长什么样子吗？下面让我们一个个来认识一下，再去会会这些老朋友，好不好? | 个别说 认一认 | （设计意图：从学生已有的知识入手，复习回顾已经认识的立体图形，从而引出立体图形是由许多面组成的，再揭示这节课就是要认识这些“面”，这样学习目标非常明确。 |
| 二、整理知识，建构网络 (10-15)分钟 1.长方体的复习 师:上学期，我们学了长方体，哪位小朋友给我们举个列子，说说生活中的哪个物体是长方体？ 生回答:文具盒、 那么我们来看看它有什么特点呢?(课件) 四四方方，有6个平平的面，面的大小不一样，无法自由滚动。 2.正方体的复习 同样给我们举个列子，你知道的正方体有哪些？ 生:积木 正方体又有什么特点呢? 四四方方，有6个平平的面，每个面大小都一样，无法自由滚动。 3.圆柱的复习 圆柱很可爱，直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的、平平的，在平地躺着能滚动。例如:粉笔 4.球 圆圆的，在平地上能自由滚动。 三、专项训练，巩固知识 (5-10)分 1.长方形的复习 师:现在请看画中的长方形，能说一说，它有什么特点吗？ 生回答:长方形相对的边相等 (出示课件) 长方形是长方体的一个面。 2.正方形的复习 师:下面的正方形又有什么特点呢？ 生:四条边都相等 正方形是正方体的一个面。 同学们学得真不错，拿一张长方形的纸片和正方形的纸片左右或上下对折，你就会发现长方形两条长边相等，两条短边相等，你还发现正方形四条边都相等。 3.三角形的复习 师:观察自己的三角板都有几个角几条边？ 生：三个角、三条边(出示课件图片） 4.圆又有什么特点？ 5.平行四边形复习 平行四边行有什么特点 生:两组对边分别平行 | 说一说 举例 自由说 举例 自由说 举例 说一说 折一折 想一想 讨论 自由说 | (设计意图：从学生已有的知识入手，复习回顾已经认识的立体图形，从而引出立体图形是由许多面组成的，再揭示这节课就是要认识这些“面”，这样复习就会更有效果） (设计意图：通过复习上学期学过的立体图形来引出平面图形，让学生更容易记住和接受，也能体现平面图形是从立体图形中而来的） |
| 四、综合测评，融会贯通 (10-12)分钟 1.拼一拼，我是小小设计师 你能说一说下面的图形都是由哪一些小图形拼凑 出来的吗?(先让同学自由说) 2.选择一幅你最喜欢的图拼一拼。 3.数一数、你拼出来的图都有几个什么图形组成(课件） 师：同学们学得真不错，那你能完成这几个填空题吗？(课件) 3.填空 4.判断题 5.数一数 6.连线 立体图形:长方体 正方体 球 圆柱体 平面图形:长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 | 看课件 先说一说 再拼图形 展示成果 动手 动脑 动口 做一做 | （设计意图：通过多种形式的练习，有层次地巩固对平面图形的认识，进一步感受“面在体上”体会到立体图形与平面图形的关系，还激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力，培养孩子的抽象思维。） |
| 五、总结评价，形成技能 (3-4)分钟 1.这节课你复习了哪些知识? (请个别同学总结) 2.大家齐说学过的所有图形。 今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！ 教学反思 | 个别小结课堂 | 回顾，总结，让同学们对平面图形形成具体概念，并具有一定的平面图形空间观念。 |
| 板书设计 认识图形二 立体图形:长方体 正方体 球 圆柱体 平面图形:长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 | ||
| 教学反思 | ||
