一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 

 yùn hán    nínɡ wànɡ    ào mì   zuì jiǔ   shū zhuānɡ    yín yǒnɡ    fǔ shēn    fēn fānɡ

二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

仪式（yī yì）掠过（luō luè ）树冠（ɡuān  ɡuàn）唱和（hé hè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡ  nìnɡ）

三、火眼金睛（辨字组词）

瀑（       ）邀（       ）度（       ）驱（       ）犬（       ）颖（       ）禅（       ）

爆（       ）遨（       ）渡（       ）躯（       ）吠（       ）凝（       ）祈（       ）

四、添枝加叶（扩充词语）。

（      ）的河水   （      ）的瀑布 （      ）的溪流 （      ）的山泉 （      ）的天空

（      ）的回声   （      ）的悬崖 （      ）的纹理 （      ）的身躯

五、活学活用（用上本课文中的词语）。

1、远处闪烁着点点渔火，江面上___________________。

2、无论何种境地，我对祖国的感情都__________________。

3、他_________________，村里大小事都请他作主。

4、老人们_______________________地谈论着生活中的新变化。

5、我之所以让孩子自己去看病，是____________________的。

6、几位孩子____________________的，欢快得像一群小麻雀。

六、佳句赏析。

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。

3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个_________句，“__________”和“___________”不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。

七、内容梳理（课文回放）

1、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、　　___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________ ________________                            。”

八、理解感悟（文章阅读）。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、文段出自课文《______________》，作者____________。

2、“悠”用音序查字法查大写字母______，用部首查字法查_______部，这个“悠悠”在字典里的义项有：①忧愁；②长久；③荒谬；④闲适…… “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释。

3、这一段中作者描写的山里的朋友有（      ）、（      ）、（        ）、（       ）、(         )、(        )。

4、文中画横线的句子运用了（       ）的修辞手法。

5、将文中的反问句改写成陈述句。____________________________________________________

6、这段话运用了第________人称的写法，这样写的好处是_________________________________。

7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线。本段话在结构上有什么特点？

8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者（                                 ）的感情。

9、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。

________________________________________________________________________

九、课外阅读

每当春姑娘悄悄地来到人间，睡了一冬的小麦苏醒了，伸出柔嫩的叶片，给原野铺上了鲜绿的地毯。斥退那边，绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮，那碧玉般的柳枝，在水面上一点点，顿时出现个个晕圈，慢慢扩大，好整口池塘夜随着柳枝在颤动。果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。

1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？

2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

3． 概括这段话的中心内容和作者感情。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。

 例：花儿仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。

 仿：                            好像

拓展：古代侠客

荆轲：战国卫国人，战国时期著名刺客，是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。公元前227年，荆轲带地图前往秦国刺杀秦王。临行前，燕太子丹、高渐离等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在献地图时，图穷匕首见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。

专诸：春秋时期吴国人氏，为吴国公子光(即后来的吴王阖闾)所雇，用来刺杀王位竞争对手吴王僚。话说事发当日，公子光宴请吴王僚，私下埋伏甲兵于室内。僚也早有防范，命人沿途布满兵卒，门窗台阶左右也都部署上自己的亲信，夹道而立的侍卫，皆手持长铍。酒酣耳热之时，公子光佯装有足疾，退入内室。专诸把匕首藏在鱼腹中，佯装为吴王僚献菜。等走到吴王僚跟前，说时迟那时快！专诸突然撕开鱼腹，拿出匕首刺向僚！僚当场毙命。遗憾的是，专诸当即也被侍卫杀死。公子光趁对方群龙无首，速命埋伏的甲士攻击僚的侍从，尽数将其诛杀。为感念专诸，吴王阖闾加封专诸之子为上卿。下载本文