活动目标：

1．理解故事内容，养成良好的阅读习惯。　　

2．观察图画，展开想象，会创造性地表达自己的想法。　　

3．感受“很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的情感。

活动准备：

课件

活动过程：

一、观看图书封面，引起幼儿兴趣

T：今天，老师带来了一本图画书。大家一起看一看，封面上都有些什么呀？（恐龙，鸟，树）

T：封面上这只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。这只恐龙看上去……？（恐怖，可怕）

这是一只高大凶猛的霸王龙。

T：再看，封面的近处还有什么？（还有一只小恐龙。它跟在霸王龙的后面。）

T：看得真仔细。这本书的书名叫……（你看起来好像很好吃）

T：你猜，这句话会是谁说的？（霸王龙）谁能用霸王龙的语气来读读这句话？

二、看图画，讲故事

1．图①~④

T：你看到了什么？（黑影、尖牙齿等）

2．图⑤~⑦

T：当霸王龙滴滴答答流着口水时，他心里在想什么？（这小恐龙肯定很好吃！）

T：当甲龙宝宝喊“爸爸”时，霸王龙觉得……？（很奇怪）

3．图⑧~⑩

T：谁被咬了？（霸王龙）为什么会被咬？（他为了保护“很好吃”）

4．图11

T：你看到了什么？谁来说？（指名说画面内容）

T：那天晚上，霸王龙心里一阵阵地疼，比背上的伤口还要疼。他心疼什么？

师引：难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样粗暴吗？（不愿意）

难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样凶猛残暴吗？（不愿意）

难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样令人可怕吗？（不愿意）

难道他愿意“很好吃”长大以后像他一样孤独，没有朋友吗？（不愿意）

是的，他不愿意，所以当“很好吃”说——（生接读）我要长得像你一样时，他心里——（生接读）一阵一阵地疼，比背上的伤口还要疼。

5．图12~13

T：原来“很好吃”干什么去了？（原来“很好吃”看到爸爸不喜欢吃草，就去为他摘红果子了。） 

6．图14

T：霸王龙是吃什么的？它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？真的很好吃吗？（请幼儿带着问题继续听故事）

7．图15~17

T：霸王龙教了“很好吃”哪些本领？（撞击、甩尾巴、吼叫）

T：“很好吃”是怎么回答的？（“哇，太棒了！我也想早点长得像爸爸一样。”）

8．图18

T：看到这里，小朋友们猜猜他们会分开吗？（自由讨论）

9．图19~结尾

T：他们分开了吗？（分开了）

T：霸王龙愿意让很好吃离开吗？（不愿意）

T：既然不愿意，为什么霸王龙又悄悄地离开了？（山上有“很好吃”真正的爸爸妈妈）

T：我们来回忆一下，刚刚老师给小朋友们留下的问题，还记得是什么吗？霸王龙是吃什么的？（肉）它为什么会把红果子吃下去，还说很好吃呢？真的很好吃吗？（因为他爱着“很好吃”，果子是“很好吃”采来的，所以霸王龙才愿意吃下去！）

三、总结

在遇到“很好吃”前，霸王龙很残暴，也很孤单，遇到“很好吃”后，两人互相信任、关心、鼓励，过了一段非常幸福的时光。

四、回味

喜欢这个故事吗？让我们一起再来读一读、看一看。

这个故事好听，图画也非常好看。现在还被改编成动画片还有童话剧，有机会老师带小朋友们一起来看一看。下载本文