夏喜燕
今天上午第二节语文课上，我上了《雨点》这篇课文，上完后，我反思了我的课堂，让我觉得低年级的课堂要充满活力。
《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。在教学时，我没有过多的把时间放在理解诗歌上，而是放在了阅读上。在阅读时我采用了“演一演”的方式，学生的兴趣一下子被提起来了，整个教室顿时热闹起来了。小朋友们都踊跃参与，瞧！表演的还真不错，雨点像花瓣一样落下来，姿势还真优美呢！在读到“睡觉”时，小朋友们结合自己的实际，双手在胸前合拢，脑袋轻轻地靠在手上，睡得多么香啊。在指导读第二句话时，我问学生：“你们平时有和爸爸妈妈散步吗？散步是怎样的呢？”小朋友们都知道散步是慢慢的，很休闲的活动。我让他们表演时，他们很迫不及待，有的走下了位置，在走廊里演起来了，有的在原地走走，还有的边走边四处张望呢，活像个在散步的人。讲到第三句时，小朋友们都兴奋极了，等我说表演的话音刚落，孩子们都活动开来了，他们走下了位子，在使劲的摆着手，双脚不停地在挪动，把奔跑的样子活灵活现地展现了出来。讲到最后一句时，孩子们都像在跳高似的，我怕声音太吵了，让学生用手表演，有一个孩子表演了“鲤鱼跳龙门”的手势，还有一个孩子表演得像波浪，我觉得也可以啊，在连续跳跃嘛！我都把掌声送给了他们。从孩子的表演中，我看到了孩子已经理解诗歌了，学生在演一演中理解了词意，既符合儿童好动的特点，又增加了学习的情趣，营造了活泼欢快的教学气氛。孩子们在这节课上，都可以把这篇诗歌背诵出来。
最后我以“小雨点还会落到哪些地方，它们会干什么”作为引子，请小朋友看图想象进行说话训练，并以《雨点》为题，说说写写小诗，发展学生的思维。一开始孩子不怎么会说，我就给了他们一些提示：雨点落在果园里，会干什么？落在森林里会干什么？在我的提示下，小朋友说的地方可多了，有的小朋友说雨点落在树叶上，在树叶上滑滑梯，有的说雨点落在屋檐上，在屋檐上唱歌，雨点落在花朵里，在花朵里跳舞，还有的说雨点落在草地上，在草地里捉迷藏，┄┄小朋友的思维一下子活跃了起来，因为我和孩子说：“下雨了，雨点会落到任何你看得见的地方。”孩子就使劲的往窗外看，在想雨点会落到哪里。
在这节课后，我在想低年级孩子较活泼，易动，我们何不让他们动起来，可以做游戏，猜谜语，通过直观的图片等手段来吸取学生的注意力，调动学生的积极性，让课堂充满生机，使每个孩子都愿意听你上课。下载本文
