| 主题名称 | 冬天里的为什么 | 实施时间 | 1.4——1.21 |
| 班级 | 大二班 | 教师 | 刘静、顾永仙 |
| 我的问题 | 在本月主题“快乐的节日”部分我们需要制作感谢礼、爱心卡、贺年片、填写“新年心愿”调查表等，需要孩子们收集一些废旧材料入园，并需家长配合在家中和孩子一起动手实践完成，但是有部分孩子家长觉得幼儿园老师很烦，应多教授孩子写写、算算之内的东西，而不是教孩子玩这玩那，还要花费家长的时间来陪孩子一起玩，担心孩子进入小学后成绩会不好。所以经常抱怨孩子在园里没学到啥本领，问啥都不会。对我们活动中所提的要求和需、要家长协助完成的工作不重视，不能积极配合。孩子们受家长态度、言辞的影响较大，有时不能按老师要求行动，在活动中也常会有失落感，参与活动没有前阶段积极。我们是否应该考虑家长的需要，调整活动安排。 | ||
| 我的资源 | 在“我们的动物朋友”主题活动中我们曾收集了许多动物如何过冬的资料，这些资料都可以在主题活动“奇妙的冬天”里继续使用。 语言活动《会变色的房子》、《野猫的城市》有配套的课件，可以在活动开展中运用。科学活动《温度计》也请幼儿从家中带来了各种温度计。 在“奇妙的冬天”和“快乐的冬天”部分有关于冬天的运动、冰雪等方面的内容，刚好苏州下了两场小雪一场大雪，我们带孩子们到室外感受雪花飘落的样子，观察讨论雪花的形态特征，还进行了堆雪人、打雪仗等游戏，并进行了留影，我们带幼儿拍摄了一些照片，在音乐活动《冬》、《堆雪人》，语言活动《小雪花》等活动中进行运用，同时可以张贴到班级中，增添主题活动氛围。 | ||
| 环境预案 | 布置本月主题墙《冬天里的为什么》，划分为“美丽的”、“快乐的冬天”、“奇妙的冬天”、“冬天的礼物”等四个内容，将活动材料逐步丰富到相应的框架和相关区角。并用幼儿绘制的雪花、窗花等作品装饰班级环境和画廊。 美术区投放宣纸、餐巾纸、颜料等材料，请幼儿制作染纸围巾。生活区里教孩子为娃娃编织围巾和帽子。在科学区投放有关冬天景物变化的材料，帮助幼儿认识冰雪和冬眠等知识。 | ||
| 解决策略 | 就大班幼儿学什么问题与家长进行交流和讨论，让家长认识到我们的活动设计是从孩子的成长需要、年龄特征出发来确定的，科学合理，有利于促进幼儿长远发展。多向家长介绍我们活动的目标和内容，解除家长顾虑，使之认识做中学和与材料互动更利于幼儿知识技能的获得，游戏化是儿童学习的特点。另外活动前先让家长了解所收集材料和制作物品会对孩子学习产生的具体帮助，并留有充足的准备时间。让主动积极的家长影响和帮带其他家长，使之积极地参与到活动中来。 | ||
| 主题名称 | 冬天里的为什么 | 实施时间 | 1.4——1.27 |
| 班级 | 大二班 | 教师 | 周丽君、朱彩娥 |
| 我的问题 | 在主题活动开展中，我们发现本月我们的主题墙幼儿关注的不是很多，而以往我们主题墙展示出内容后，很多幼儿都会利用课间时间去看，并且会互相交流、讨论。但是本月的主题墙没有引起幼儿的注意，反而在平时中大家都关注的仍是以前的几个主题墙。 | ||
| 我的资源 | 1．班里有一些过去新年时收集的中国结、灯笼、福字等装饰物品，可以从新整理出这些物品，用于节日环境布置。 2．科学活动《奇妙的电脑》和《轻轨》，收集了很多图片、录像资料，可以在活动中让幼儿更形象、具体的认识、了解到电脑和轻轨。 3．我们收集了一些人们过年时的图片和录像资料可以在语言活动《新年的钟声》、《春节歌谣》、《新年礼物》、美术《美丽的中国结》等活动中运用，并且可以布置到主题墙上进行展示。 | ||
| 环境预案 | 1．收集中国结、剪纸窗花、灯笼等节日装饰物，与幼儿一起进行新年教室环境布置，开展迎新年活动，感受新年的喜庆氛围。 2．在主题墙新增“新年快乐”一栏，收集人们过年时的各种庆祝活动，大街小巷的变化的图片，在主题墙进行展示。并将幼儿制作的鞭炮、灯笼等作品装饰主题墙。 3．在美术区增添红色手工纸，请幼儿制作鞭炮、窗花、灯笼等手工作品。在音乐区投放新年喜庆音乐，供幼儿欣赏和表演，感受新年的欢乐气氛。 | ||
| 解决策略 | 根据对比几次的主题墙，我们发现以前的主题墙上一些幼儿参与活动时的照片特别吸引幼儿，经常能激起他们的讨论和交流，而呈现的一些幼儿作品或调查表不太能激发幼儿的兴趣，幼儿对这些内容的兴趣度也只是一时的。所以我们今后在主题墙上呈现的内容要更多的以幼儿为主，并且能图文并茂的展示出来，这样更能引起幼儿关注，并且吸引幼儿参与。 | ||
