一、课程目的、任务：本课程的主要目的有二：1.为即将全面进入哲学学习的一年级本科生提供热身运动，即分门别类地介绍哲学各领域各分支的研究对象、研究方法、研究成果，以及目前进展，使学生对哲学有概览式的了解；2.为学生提供解读哲学的社会学、人类学视野。学生即将步入哲学的系统学习阶段，本课程不必也不能越俎代庖式地讲述全部哲学问题，而是介绍以后课程比较少涉及的哲学与社会、哲学与历史等知识。
二、课程内容：重点放在哲学基本理念、基本方法，以及历史学和社会学视野中的哲学和哲学家，哲学与时代、社会的关系，学习哲学需要具备的基本素质等问题上。
三、教学方式、实践环节的特色：在方法上，每讲都从一个具体的哲学问题出发，引出本章的话题，介绍背景内容，分析权威观点，课后提供讨论和探究活动的建议和进一步阅读的文献。
四、教材及参考书目：
教材：张天飞等主编：《哲学概论》，华东师范大学出版社，1997年版
参考书目：
1、张世英著：《哲学导论》，北京大学出版社，2001年版
2、休谟著，《人性论》，商务印书馆，1980年版
3、A Companion to philosophy, Blackwell，2002年版
五、考核方式与评价结构比例：
平时成绩占40％，采用课堂提问、讨论、小作业等形式进行；期末闭卷考试，考试成绩占60％。
六、讲授大纲：
第一章 哲学的定义
第一节 哲学史上的哲学定义
第二节 从对象来定义
第三节 从思维方法来定义
第四节 一种新的定义方式
第二章 哲学的基本问题：宇宙问题
第一节 问题的起源
第二节 自然哲学的追问
第三节科学的权限
第四节 宗教哲学的解答
第三章 哲学的基本问题：文化问题
第一节 什么是文化
第二节 文化的标准
第三节 文化的本质
第四章 哲学的基本问题：人生问题
第一节 生命的意义问题
第二节 哲学家的观点
第三节 问题是否有解
第五章 认识论
第一节 知的理由
第二节 知的标准
第六章 认识论问题举例
第一节 经验主义的思路
第二节 理性主义的思路
第三节 现代认识论的发展
第七章 道德哲学问题
第一节 价值判断和事实判断
第二节 伦理学的意义
第三节 是否存在伦理知识
第四节 什么是道德情感
第八章 美学与哲学
第一节 价值问题
第二节 美的价值属性
第三节审美机制
第四节美的本质
第九章 历史哲学
第一节 历史、历史学与历史哲学
第二节 存在历史规律吗
第三节决定论是否正确
第十章 语言哲学
第一节 语言哲学的起源和发展
第二节 语言哲学转向
第三节摹状辞理论
第四节本体论承诺
第十一章 逻辑哲学
第一节 逻辑的特征
第二节 逻辑的基础
第三节逻辑的局限
第十二章 当今的哲学和哲学界
第一节 高校哲学学生的构成
第二节 哲学学生的走向
第三节 学习哲学所要求的基本素质
七、教学时数分配：
| 章次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 |
| 学时 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| 章次 | 九 | 十 | 十一 | 十二 | ||||
| 学时 | 3 | 4 | 4 | 3 |
