| 活动内容 | 小班音乐：拍球 | 方法与手段 | 视听讲结合法、整体教唱法。 | ||
| 活动目标 | 1.在观察、感知拍皮球的基础上，能较合拍地模仿动作。 2.能迁移节奏经验，对节奏活动感兴趣。 | ||||
| 活动准备 | 1.组织拍皮球活动，感知拍皮球时的均匀节奏。 2.大皮球一只；节奏图谱。 | ||||
| 活动重难点 | 能根据音乐的节奏，边看图谱边做动作，感知节奏的快慢。 | ||||
| 教 师 活 动 | 幼 儿 活 动 | 设 计 意 图 | |||
| 一、谈话活动 1.今天老师给你们带来了一位好朋友，它呀浑身圆圆的，拍一拍它就会跳一跳，猜猜它是谁？” 2.出示皮球，“我们一起来拍球让它跳一跳吧。” “我是怎么样拍球的呀？”（一下一下拍球） | 幼儿猜一猜老师给他们带来的一位好朋友是谁？ 观察老师是怎样拍球的，并空手练习。 | 利用谈话的形式，引出活动内容。通过让幼儿猜测、观看教师的示范与幼儿的空手练习，充分的激发幼儿对活动的学习兴趣。初步培养幼儿的节奏感。 | |||
| 二、听音乐做动作。 师：“你们想不想配上好听的音乐来拍球呢？看看这是什么？”教师出示图谱。 | 幼儿在老师的引导下观看图谱。 幼儿跟着随音乐的旋律做律动。 | 让幼儿熟悉整首音乐，引导幼儿运用已有经验，儿的创造性思维能力及对音乐的感受能力和表现能力。 | |||
| 三、感受节奏的快慢。 师：“小皮球问我们小朋友能不能拍一下抱一抱它呢？” 出示新的图谱。讲解新的图谱， 引导幼儿根据图谱自己探索，先怎样玩球再怎样玩球。 | 幼儿想象做拍抱的动作。并随音乐做动作。 幼儿根据图谱自己探索，先怎样玩球再怎样玩球。 | 活动采取由浅入深的方法，让 幼儿充分展现自己的经验，然 后通过对幼儿经验的及时反馈指导，使幼儿的经验得到提 升。使幼儿在整个活动中都充 满乐趣。 | |||
| 教学反思：本次活动在观察感知拍球的基础上，迁移拍球的游戏经验，探索用肢体动作模仿拍球动作和节奏，在营造宽松有趣的学习氛围中，组织积极的教学互动。但是在活动中我只一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。因此在幼儿熟悉基本动作后我让幼儿伴随着有节奏的语言（左、右、你拍、我拍）提醒幼儿用左手、右手、左脚、右脚、创造性的表现拍球动作，使得机械的节奏感知变成了生动、有趣、富有创意。 | |||||
