作者：张莹

来源：《决策探索》2013年第16期

        “良好的开端是成功的一半。”在小学英语教学中，热身活动是教师开展教学的第一步，目的是让学生在短时间内进入课堂学习的最佳状态。教师如果能采用有效的热身活动，不仅可以创造良好的英语氛围，安定学生情绪，而且能最大限度地激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力吸引到特定的教学活动中来。所以，课前有效热身活动的设计非常重要，它是教学成功与否的关键，是课堂教学的前奏。

        那么，如何才能充分有效地利用好这上课之前的几分钟呢？笔者结合课堂教学中的一些实例，在总结经验的基础上，探讨课前热身活动的重要性、目的和有效组织形式。

        一、 热身活动的重要意义

        （一）合理有效的热身活动能充分调动学生的积极性

        课前设计合理有效的热身活动能充分调动学生学习的积极性，把他们的注意力吸引到课堂教学中，为整节课的教学做好铺垫。

        （二）合理有效的热身活动能充分激发学生学习英语的兴趣

        “兴趣是最好的老师。”学生学习英语的兴趣一旦被激发，他们会在轻松愉悦的教学活动中自由徜徉，彻底地放松身心，将思维调整到高亢的最佳状态，以最大的激情投入到英语课堂学习中去，教学效果可想而知。

        （三）合理有效的课前热身活动有助于缓解学生压力，放松学生心情

        在刚刚上课时，特别是到中、高年级后，随着知识量的增加，学生容易表现出对学习新知识的紧张和压力。这时教师若能在课前设计一些活泼有趣的活动作为课前的热身，则可以形成愉悦、轻松的氛围，使学生缓解压力，放松心情，以饱满的情绪投入到英语学习中去。

        二、 热身活动的目的

        一是营造和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣，学生的情绪，为新知识的学习做好心理上的准备。二是在较短的时间里集中学生的注意力，调动起学生的积极性，使他们产生期待和向往的心理，思维进入兴奋状态，自然地融进学习中。三是使学生在此过程中复习旧知识并自然导入新课。四是锻炼学生的合作意识、口语能力和语言实践操作能力。

        三、 热身活动的组织形式

        （一） 谈话式热身

        谈话式热身是小学英语老师比较常用的形式之一。师生通过自然亲切的交谈，能快速拉近双方距离，让学生消除紧张感，从而乐于与老师交流，喜欢上老师的课，积极参与课堂活动。笔者在教学，特别是中、高年级的教学中多次用到这种方式，这看似闲聊式的谈话正是一个很好的导入过程，当然教师同学生聊的每一句话，提问的每个问题都要精心设计，这样才会达到预期的教学效果。

        （二）游戏式热身

        游戏是儿童喜闻乐见的活动形式，它适合小学生的年龄和思维特点，能使学生在愉快的情景中参与学习过程，促使学生由形象思维向抽象思维的过渡，达到既长知识又长智慧的目的，而且能促使学生身心得到健康发展。因此小学英语课堂需要游戏教学，而利用游戏开展热身活动效果就更为显著。

        我们通常在教学过程中使用很多的教学游戏来巩固、操练所学内容，学生很乐意学，老师教起来也比较轻松。

        （三） 歌曲式热身

        歌曲的优美和韵律都能给学生带来一种轻松愉悦的感觉。笔者在很多的优质课中看到了课前一支歌的有效利用。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然而然地进入到学习的氛围中。同时，儿歌以其优美的旋律、欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既能使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。

        在近几年的教学中，教师们已经不仅仅满足于让学生唱现成的歌曲。笔者更多地看到以各种各样的曲子填词组成新的歌曲，学生们唱起来很新颖，学习兴趣也很浓。

        （四） 歌谣式热身

        歌谣与歌曲都以其活泼的形式，韵律感强，既能激发学生兴趣，营造宽松愉快的课堂气氛，又能做好复习操练，为后面的学习打下扎实的基础。但歌谣使用起来更自然、轻松，朗朗上口。在小学阶段，课前用得较多的歌谣形式以咏唱为主，简单明了，学生乐此不疲。

        在小学英语教学中，教师巧妙地运用丰富多彩、形式活泼的热身活动来充实教学，吸引学生注意力，培养学生良好的语言学习习惯，不仅可以衔接旧知识，也能激发学生学习新知识的兴趣，使他们学英语的兴趣长久不衰。因此，热身运动是小学英语课堂中不可或缺的重要环节。

        （作者单位：郑州市金水区文化绿城小学）下载本文