《品德与社会》五年级下册第二课
教学目标：
1、回顾成长过程，了解自己生理、心理的变化。
2、通过交流，感受成长过程中的快乐。
3、引导学生遇到问题或困惑时能用正确的方法解决。
教学重点：
引导学生多方面、多角度观察体会自己的变化，用心感受成长的快乐与烦恼。
教学难点：
能解决成长过程中遇到的问题。
教学准备：
故事、照片、解决办法。
教学设想：
让学生用“成长日记”的形式贯穿始终，让学生一起体会成长的快乐，学习解决成长过程中遇到的问题。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示班上同学小时侯穿过的衣服、肚兜、布鞋。
2、学生试穿。
3、谈感受。
［设计意图：引导学生多方面、多角度观察、体会自己的变化，告诉学生原来自己就在“时间”这面小镜子中慢慢长大，让学生知道我们不只长高了、长壮实了，重要的是心理在“悄悄”地成熟起来；爱好“悄悄”变得广泛；行为也“悄悄”变得规范……这些才是我们真的长大的表现。］
二、新授
（一）成长日记---变化篇
1、猜猜我是谁。
出示本班同学小时侯的照片，猜猜他（她）是谁，比较现在的自己和过去的自己有什么变化。
2、提问。
你还记不记得自己小时侯的样子？现在的你和以前的你有什么变化（身体、心理…）？
3、教师小结。
4、学生记录并填写“成长日记---变化篇”。
5、上台展示。
［设计意图：利用照片让学生和刚入学时的自己比比，回忆成长过程中看得见感觉到的变化，让学生一点一滴回忆自己的成长，将自己的变化用日记的形式记录下来，教育学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法去解决。］
（二）成长日记---快乐篇
1、师：时间为我们刻下生命的痕迹，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”…每一段记忆都充满着快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。成长中，有哪些快乐的事给你留下深刻的印象？
2、学生通过语言交流、互相欣赏照片等形式回忆“快乐的事”。
3、教师小结。
出示“书博士的话”---快乐很简单。
4、学生记录并填写“成长日记---快乐篇”。
5、贴到黑板上展示。
［设计意图：启发学生课前先和父母、亲人进行一次亲密交流，在一张张有趣的照片、一个个难忘的小经历、一段段令人捧腹的笑话中不知不觉增进感情，感受成长的快乐、成长的美好。］
（三）成长日记---烦恼篇
1、师：成长的快乐是生命中最美的礼物，在分享你们快乐的同时，我也感受到了许多的快乐。然而，成长的路上有时也会遇到烦恼，说说你们有哪些烦恼？
2、出示“我的烦心事”。
3、提问：你有过烦恼吗？你的烦恼是什么？当你遇到烦恼的时候，你是怎么解决的呢？当别人有了烦恼的时候，你会帮助他吗？怎么帮？
4、学生交流。
5、教师小结。
合唱《小小少年》。
三、拓展
1、出示贫困孩子的照片，问：面对他们你想说些什么？
但是，当我们回想走过的经历，无论是快乐还是烦恼，对我们都是很有意义的，让学生一起体会成长的快乐，学习解决成长过程中遇到的问题，教育学生要帮助别人，快乐自己。］
四、全课总结
同学们，帮助别人，快乐自己，用快乐的尽情看待成长，成长就是快乐的，让我们一起记录成长的快乐吧。
板书设计：
成长日记
变化篇
快乐篇
烦恼篇
第二课时 男孩女孩
活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。
活动过程：
老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。
一、自由组合
规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组
二、闯关游戏
1、合作关
规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。
2、创造关
规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。
3、友谊关
规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。
4、指挥关
规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。
5、演讲关：
规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。
三、评选“有情天使”
1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。
2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。下载本文
