“音乐作品集备”活动通知

局属各初中、小学，各民办学校：

为进一步贯彻落实市南区“教师专业素养提升计划”工程，提升我区初中、小学音乐教师的专业素养，促进教师准确分析、演示音乐作品的能力，把握教学重、难点，提高音乐课堂效率，我区将在上学期音乐学科集体备课活动的基础上继续组织全区初中、小学音乐教师开展“音乐作品集备”活动。

一、活动内容

本次活动由全区各初中、小学全体音乐教师在各校教研组充分研讨的基础上，设计“音乐作品集备”相关内容。将由教研员、中心组成员、素养提升工作小组对各校提交的内容进行整理、完善，最终全区共享，作为教师日常工作的有利资源。

二、活动过程

活动将分三个环节进行。

第一环节：全区各初中学校以音乐教师个人为单位、各小学音乐教师以教研组为单位根据教育研究指导中心统一分配的教材、课题（见附件1、附件2），按照中心设计的模版（见附件3），上交一份能代表个人和本校最高水平的音乐作品集备稿。

第二环节：教研员、中心组成员、素养提升工作小组对各校提交的内容进行整理、完善，从中提炼出优秀案例及主要问题，作为2010年素养提升培训年展示与交流的重要素材。

第三环节：按教材册数、单元内容整体成册，呈现给全区初中、小学，使我们的集备工作凸显价值，以期达到引领全区音乐教学研究方向的目的。

四、相关要求

（一）“音乐作品集备”要求

1．科学性。音乐作品集备要在认真研读《音乐课程标准》的基础上，准确把握教学理念和学科规律，体现教学原则和学科专业性。

2．全面性。充分挖掘教材、分析作品，全方位、多角度搜集、提供教学相关信息，为教学实施奠定基础。

3．针对性。依据各学段目标，准确确立三维目标。参照音乐学科素养提升指标的重点内容有效设计演奏、演唱的方法，使策略得当，具有针对性和实践性价值。

4．自主性。各学校教师集备研究应本着严谨、认真的教学态度，充分体现出各自学校、教师“音乐作品集备”的研究水平和教学特色。

（二）集备内容的具体要求

1．本次“音乐作品集备”内容分为四个版块，即“作品分析”、“演奏处理”、“演唱处理”、“谱例建议”，请各校教师严格按照“音乐作品集备”模版（附件3）的具体格式进行填写，并将“音乐作品集备”电子稿在规定时间内上交相应中心组教师。

2．为丰富我们的教学资源库建设，请大家在设置备课内容的同时，积极搜集并提交您认为与本课相关的教学视听辅助资源，以供大家共享。

3．为便于全区统一汇总与共享，请各学校将电子文档按以下要求统一进行整理上交。 如：（第三册  第一单元第一课  备课）文件名：（三、1-1 森林水车 备课）

（第三册  第一单元第一课  资源）文件名：（三、1-1森林水车 现场演奏会）

（第三册  第一单元第一课  所有相关内容）一级文件夹：（三、1-1 森林水车）

（第三册  第一单元所有内容 学校或个人）二级文件夹：（第一单元 问好歌-----新昌）

（第三册  所有单元内容）三级文件夹：（集备  第三册）

市南区教育研究指导中心

2009年10月19日

附件1：2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科 初中 集体备课目录分配表

附件2：2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科 小学 集体备课目录分配表

附件3：2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科“音乐作品集备”模版

附件1：

2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科初中集体备课目录分配表

附件2：2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科 小学 集体备课目录分配表

人民音乐出版社       第3册

人民音乐出版社       第7册

附件3：2009-2010学年度第一学期市南区音乐学科“音乐作品集备”模版

市南区中小学音乐学科 集体备课模版

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人民音乐出版社        第   册

第×单元   歌（乐）曲《             》

学校               姓名          

一、作品分析

依据歌（乐）曲的风格特点，你认为该歌（乐）曲在演奏方面应采取哪些伴奏方式才能更好地落实学段目标、有效地解决教学重难点？

三、演唱处理：

依据歌（乐）曲的风格特点，你认为该歌（乐）曲在演唱方面应该注意哪些问题才能更好地落实学段目标、有效地解决教学重难点？

四、谱例建议

请在以下谱例中对演奏、演唱的具体方式做出重点标注。

演奏：