[内容分析]
本节为信息技术选修3-《网络技术应用》“第三单元 畅游因特网”第四节内容，本节内容是在学生亲历了前面的因特网各种基本服务的基础上，进一步挖掘因特网改变现代生活方式的各种应用。
[教学目标]
知识与技能：使用各种因特网应用的技术，体验网络跨时空、跨文化的交流，初步掌握网上生活的基本技能。
过程与方法：通过多方面网络生活的尝试，掌握各种驾驭网络的技能技巧，能够用网络拓展生活与学习的空间。
情感、态度与价值观：
1．通过使用因特网提供的各种服务，亲历网上生活的各个侧面；
2．感受网络与信息社会、网络与学生学习、生活的密切联系；
3．通过体验网络生活，学会正确驾驭网络信息的方法，养成良好的上网习惯，并形成积极健康的信息观。
[学时安排] 1学时
[教学组织] 教师引导下的自主学习、合作探究的教学模式。教学活动以学生个体活动、小组协作活动为主，鼓励和引导学生在实际问题、实际操作中掌握学习内容。
[教学环境]
硬件环境：多媒体网络教室，互联网环境
软件环境：教学课件，网络教学软件
[教学重点] 通过小组合作、实践操作，使学生充分体验因特网在生活中的各种应用，掌握网上生活的基本技能。
[教学难点] 使学生通过体验网上生活，学会正确驾驭网络信息的方法，养成良好的上网习惯，形成积极健康的信息观。
[课程类型] 新授课
[教学过程]
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 教学引入 | 播放视频“网络新生活：互联网上的一天”，让学生感受网络在生活中的广泛应用 通过观看视频，结合自己的生活经验，总结网络在生活中有哪些应用？ 简单介绍网络在生活中的一些应用 引导学生体验网上生活 | 观看视频，感受网络在生活中的应用 总结网络在生活中的应用 |
| 学生合作交流，体验网上生活 | 指导学生分组完成以下三个任务。 任务一：体验网上浏览新闻 通过教师提供的新闻网址（http://www.sowang.cn/news.htm），选择新闻网站，浏览最新新闻，找到一条与“哥本哈根气候变化会议”有关的新闻，将该网页保存在“E:\\4班\网上生活\1”文件夹中。 任务二：体验网上购物 登录“淘宝网”（http://www.taobao.com/）购买一款你喜欢的手机，体验网上购物的过程，然后在小组内交流网上购物经验，将交流结果保存在“E:\\4班\网上生活\\2\网上购物注意事项.txt”中。 任务三：体验网上学习 •1. 登录“中国校长网”（http://www.zgxzw.com/GAOKAOSHITI/），查找并下载“2009年全国高考语文试题及答案-天津卷”，保存在“E:\\4班\网上生活\3”文件夹中。 •2. 登录“网易学院”网站（http://tech.163.com），学习课程“第一章、网站概述 1.1网站与网页的概述”，将本节课程所在网页的网址复制到“E:\\4班\网上生活\\3\\1.1网站与网页的概述.txt”中。 •3. 登录翻译网站 （http://www.hao123.com/ss/fy.htm），将下面一段文字翻译成英文，校对翻译结果，将结果保存在“E:\\4班\网上生活\\3\翻译结果.txt”中。 “你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢？或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮•弗兰克想要的是第一种类型的朋友，于是她就把日记当成了她最好的朋友。” | 分组分工完成任务，掌握网上生活的基本技能 完成任务一，体验网上浏览新闻，将找到新闻网页保存到正确位置。 完成任务二，体验网上购物的过程，小组内交流网上购物经验，将交流结果保存在正确位置。 完成任务三，体验网上学习，找到相关资料并保存。 |
| 拓展任务 | 选做任务1：尝试远程协助 选做任务2：体验网上交流 选做任务3：体验网上娱乐 | 学有余力同学完成 |
| 反馈与评价 | 指导学生提交作业，学生汇报完成情况，教师给予评价。 播放视频“网络购物安全吗” | 聆听其他小组同学完成任务情况，学习借鉴 观看视频，了解网络购物需要注意的问题，形成正确的购物观 |
| 总结 | 无论从哪个方面说，网络都给我们的生活带来了巨大变化！ 理性的上网，懂得取舍，进得去，出得来，始终清醒。 | 形成正确使用网络的观念 |
