教学目标 

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。 

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点： 

感受歌曲轻松愉快的情绪。 

教学难点： 

配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。 

教学准备： 

课件、钢琴、打击乐器等 

教学过程 

（一）、情境创设与导入 

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 

2、欣赏雪橇图片。 

A、图片上的是什么？   

B、什么拉着雪橇？ 

C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具） 

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。 

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》 

1、视频《铃儿响叮当》 

A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。 

B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。 

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。 

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼） 

B、划分段落？ 

大家能找出反复的地方在哪里吗？

C、找出反复之处。 

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！） 

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲。 

A、跟琴学唱 

B、个别乐句反复教唱。 

C、跟琴演唱。 

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？ 

（三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。 

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。 

（四）、小结 

    美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）下载本文