教学目标：?

1.通过积累成语，掌握整本书的大概内容；

2.通过讲演书中故事，体会读书乐趣；?

3.通过品悟人物，得到生活启发；

教学重点：品悟人物，得生活启发

教学难点：品悟人物，得生活启发

教学过程：

一.回顾导入

前段时间，同学们都在认真读《林汉达中国历史故事集》，这节课，就让我们一起分享读书收获。

回顾一下，这部历史故事集写的是哪段历史时期的故事生答：春秋到三国。（记得真牢！）这部故事集从周朝东迁开始，一直写到晋朝统一，跨越了1050年。分为：《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》(出示ppt)。今天我们重点分享交流《春秋故事》。（出示ppt）二.“春秋成语之旅”

师：还记得这本书中故事题目有什么特点吗生：四个字

师：没错，每个题目都是四个字的，很多都是成语，可以说，这也是本——

生：成语故事集。

1.读成语

师：根据读书任务安排，今天我们的读书交流会分为三个部分，现在让我们走进“春秋成语之旅。”(出示ppt)

（1）师：那你还记得书中有哪些成语指名说（5个）。

（2）师：老师带来了书中这些成语，读读吧。（齐读）(出示PPT)

千金一笑暗箭伤人管鲍之交一鼓作气老马识途

唇亡齿寒退避三舍一鸣惊人卧薪尝胆

师：读得真准，连多音字“舍”都读对了，了不起。

2.猜成语

师：班上还有同学想让大家猜成语，谁准备好了上来让大家猜一猜。猜完了，大家一起读一读。（出示ppt）

3.xx成语

师：除了这些成语外，老师也有几个成语，你记得故事中的人物吗谁来挑战贴一贴师：看来大家对这本书的故事非常熟悉，老师实在佩服。

4.展成语

师：有孩子把喜欢的成语做成了书签和手抄报，谁想上来分享一下

师：两位孩子的成语作品分享真是做工精致，美轮美奂。

5.小结

师：同学们通过读成语、猜成语、成语与人物搭配，、展示成语作品，形式多样，就这样，我们在自主学习中积累了很多成语，真会学习（板书：自主有积累）。在积累成语中，你们掌握了整本书的大概内容，真是一种好方法。

三.“春秋故事之旅”

1.讲故事。

师：林汉达爷爷描述了一个个通俗易懂、家喻户晓的历史小故事，让我们一起走进“春秋故事之旅”吧！(出示ppt)你最喜欢哪个故事同桌之间说一说吧！谁来说给大家听(出示ppt)师：大家的笑声就是对你们最高的赞美。（做手势）你们看，把故事讲一讲，演一演，乐趣横生。

（边说边板书：讲演有乐趣）

四.“春秋人物之旅”

师：笑过之后，我们也要思考，为什么他们讲得那么生动，演得那么传神呢

生：人物有魅力。

师：是的，让我们一起走进“春秋人物之旅”.(出示ppt)

1.说人物

师：谁来说说，你还喜欢谁你不喜欢谁为什么（联系历史时间说说人物特征）

2.读后感

师：故事从生活中来，也要读到自己生活中去，有孩子把让自己感受最深的人物，写成了读后感，谁来分享一下(出示ppt)

师：谢谢两位同学的分享，你们真爱动脑筋，边读书边启发，并写了下来，值得大家学习。

3.展人物

师：还有很多孩子把喜欢的人物做成了书签、思维导图、手抄报等，愿意上来与大家分享一下吗师：把自己喜欢的人物做成各种各样的作品，是对这本书热爱的表现。

4.小结

师：同学们的汇报形式多样，但共同的特点是，在品悟人物形象当中有自己的思考和启示。（边说边板书：品悟有启发）

五.课堂总结

师：通过本节课的读书交流，你有什么读书收获《春秋故事》是《林汉达中国历史故事集》第一本，希望大家用上今天学到的读书方法继续开启阅读之旅。

六、板书

《xxxx历史故事集》

之

《春秋故事》

自主积累

讲演有乐趣

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