各位评委、老师：

大家好!

    让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。多年来，我为实现自己的梦想不懈地努力着。今天，借此平台，恳请各位老师指导我的说课，使我更好地成长。

我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册 Unit11 Could you please clean your room? section A的第一课时。现在我就从教材分析、学生学情分析、教法 、学法、教学过程及设计五个方面来说我的这节课。

一、教材分析

（一）教材的作用和地位:

本单元涉及的交际用语是谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可，以及怎样作出回答。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础, 重点任务是导入新目标语言：Could you please…? 这一句型。

（二）根据新课标和教学内容，结合学生的认知特点，我确定了四个教学目标： 

（1）技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息。 

（2）知识目标。学生要牢记新学短语、句型、为实现自如讲英语奠定基础。 

（3）情感目标。通过本课的学习，对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。

（4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 

二、学生学情分析

学生生性活泼，求知欲和接受能力强，对本课话题也很熟悉，为表达提供了真实的材料，而且学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you…?/Can I…? 提出请求和建议, 为本课的学习奠定了基础。

三、说教法 

对本课我主要采取了如下几种教法： 

1．听录音。 

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。 

2指导学生展开情景对话。 

教师可以和任何一个学生对话，也可以用集体操练的方式，想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。

3．学生操作。 

首先要求学生根据师生示范对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。 

4. 通过开展丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中学会合作学习，并通过做游戏、完成任务等形式来获取知识，让他们掌握学习的主动权。

四、 说学法

我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 

1．养成听的习惯。 

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 

2．科学储备大量知识。 

学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 

3．及时巩固，反复记忆。 

凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习。

4．积极操练，重在口头。 

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

五、教学过程及设计 

我将从以下几个环节说明我是如何设计本节课的英语课堂教学，突破教学重难点，完成教学任务，达到教学目标的。

Step1. Warm-up: 看动画片段《灰姑娘》导入本课话题和新词汇“chores”，美丽善良的灰姑娘因继母的嫉妒，每天得做所有的家务。片段的主题可以使学生联想到本课的话题。

Step2.  Learning new words and phrases 

1.  Look、 listen and repeat （看图或动作学动词短语）

（1） T: look, what am I doing? 说fold the clothes, 让学生先听后重复

   T: Can you fold your clothes?  Ss: yes.

进一步提问：

T: Could you please fold the clothes? 

Ss: OK. / Sure. / Certainly. (引出本单元的目标语言)

（2）T: Look, what am I doing? 做扫地的动作Say: sweep the floor, 说让学生先听后重复（也可以用图片）

T: Can you sweep the floor? Ss: yes。

T: Could you please sweep the floor? Ss: OK. / Sure. / Certainly.

然后依次出示洗碗、整理床铺、倒垃圾和打扫客厅的图片，说出短语，让学生先听再重复do the dishes，make your bed, take out the trash, clean the living room。用同样的方式与小组、男生、女生或个人多次对话，照顾不同层次、不同位置的学生。

2. Practice

（1）T show pictures to the students (全体→小组→个体)，帮助学生纠正发音，给予后进生更多的机会和关注。

（2）Guessing game：

 According the phases that they have learned, the teacher asks some students to do some actions one by one. Then ask the others to answer these questions:

What is she doing? What is he doing?

通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。

3. Pairwork.  

1a, Do you do these things at home? Write “Y” for “yes” “N” for “no”  

4.Groupwork: 向学生展示图片，让学生组与组之间进行对话操练。

Group1: Could you please take out the trash?

Group2: OK. / Sure. / Certainly. 或 Sorry, I can’t

Step3.  Listening.

1b, Peter’s chores or Mother’s chores? 

理解目标语言：Could you please clean your room? Yes, sure.  

    (1). Read   

(2).Listen and check    

(3). Ask 2 students to write their answers on BB.   

(4). Check.  

Step4. Role play

Look at the picture, ask your partner to do the chores that you can see.

让学生观察图中哪些事情需要做，一个扮演 Peter’s mother,另一个扮演Peter, 要求运用本节课所学的目标语言来进行对话表演，其目的是检查学生对所学语言的掌握情况，为下一步的学习提供依据。

Step5. 帮助学生总结本节课的教学重点

Step6. Homework

1. 除了家务以外，在学校里也有许多事情需要做，比如clean the classroom等，要求学生分组把它们找出来并列出清单，为下节课的学习做好准备. 

2. 抄写并记住所学短语。

六.教学反思

  本节课的教学重点是：学习结合学生生活实际的新词汇，掌握运用“Could you please…?”提出礼貌的请求，提高听力，并使学生受到爱劳动的教育。在热身阶段,以灰姑娘的动画片段导入动词词组,通过Guessing game, listening,和pair work等教学环节使词汇得到巩固,为下面的活动做好铺垫。并通过对话、操练、角色扮演的形式让学生充分参与到课堂活动中来，基本达到了预设的教学目标。对于个别后进生可能在有些环节中会跟不上，课后还需要进行个别辅导。而且，由于时间关系，在课堂上的练习时间还不够，课后还需要求学生用英语相互多交流，多练习，真正达到学以致用的目的。下载本文