陈老师：孟老师这节课很好地抓住文章的主要线索进行教学。学生抓住了“像泼。像倒。”“咆哮，一群受惊的野马，狂奔而来，势不可当。”“已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”等词句，充分感悟了当时危急的情况，体会到人们的恐惧之情。并让学生带入到当时的情境中去读，学生读得可谓是声情并茂，如身临其境，很有感染力。
刘老师：我印象最深的是孟老师对“老汉的言行描写”这一部分的处理。尤其是对“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗?排到后面去。’老汉凶得像只豹子。”这一句，孟老师不仅引到学生体会到老汉的不殉私情，舍己为人，更让学生体会到在老汉的眼里，他的儿子此时只是一个普通党员，他也只是一名党支部，要为全体群众着想，更加深刻地认识到老汉作为一名党员，他的人格是高尚的、光辉的。再来通过讨论老汉可能会喊些什么，加深了对老汉的认识，他不仅是一名优秀的党员，也是一位伟大的父亲。孟老师的处理更加深化了文章的内涵，值得我们学习。
王老师：我觉得孟老师在这节课上没有满足于学生对老汉这个人物形象的理解和认识，而是把它升华到对党员这一群体形象的认识，引导学生认识到我们还有千千万万的这样的优秀党员，他们是我们的靠山，是我们的希望，是我们的领路人，我们要铭记他们的精神，努力学习，早日实现，较好的践行了“十九大精神进课堂”的德育目标。这是孟老师的创新点吧，值得探索。
：我还注意到，孟老师在教学这两部分时，特别注意引导学生认识到课文用了对比手法，把群众的慌乱和老汉的镇定，老汉对党员的冷和对群众的热，对儿子的凶和对群众的爱，群众撤离前对儿子的后和群众撤离后对儿子的吼的不同，来理进一步解老汉的光辉人格。
孟校长：老师们对孟老师的这节课做了中肯而到位的评价。孟老师这节课确实在努力引导学生体会人物的优良品质，并起到了良好的教育效果。整堂课来讲，学生通过朗读感悟，一位普通的老党员的光辉形象已经深深地留在学生的心里，党员的群体形象也得以确立。孟老师对教材的处理既有对教材的深度挖掘，也有自己的创新意识。当然也还有不足之处，教师的课堂语言还应该更规范，更简练一些，对学生的评价还可以更丰富，更具有指导性。再一点，建议老师在课前应该多搜集优秀的资料，做好充分的资料储备做成课件，展示给学生，效果会更好。“十九大精神进课堂”对老师们来说是一个新课题，希望老师们多钻研，多探索。
孟老师：非常感谢各位老师的中肯点评。尤其是孟校长的意见非常宝贵，教学结束后，我也认识到了这一点，并亡羊补牢，布置学生课后搜集资料，以加深对人物的认识和理解。我将会再接再厉，继续提升自己记得教学素养，奉献给大家更多的精品。再次谢谢大家对我的帮助和支持。下载本文
