| 基本信息 | 县（市、区） | 学校 | 姓名 | 学科 | 地理 | |||
| 能力维度 | □学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价 | |||||||
| 所属环境 | 多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境 | |||||||
| 微能力点 | B6 技术支持的展示交流 | |||||||
| 教学环境 | 班班通多媒体、微信平台 | |||||||
| 活动主题 | 自制思维导图的展示交流、积极推动信息技术与教学融合应用 | |||||||
| 活动目标 | 将信息技术与地理课融合的模拟展示课例，了解学情，并且有效地运用希沃授课助 手中的白板等功能、投影功能展示等信息技术手段适时进行教与学有效交流，利用微 信平台进行课后交流。从而提升地理课堂教育教学质量。 | |||||||
| 对象分析 | 八年级学生 | |||||||
| 技术工具 | 班班通多媒体、希沃白板、微信 | |||||||
| 使用目的 | 将教育信息化作为深化课堂教学改革、提升教育教学质量的重要引擎，积极推动信息 技术与教学融合应用，以达到提高教育教学质量的目的 | |||||||
| 展示交流 活动过程 实践方案 | 这是一节将信息技术与地理课融合的模拟展示课例《亚洲位置与范围》，本节课的亮点在于运用 希沃授课助手中的白板等功能、投影功能展示、添加竞赛游戏等。适时进行教与学有效交流，教学过程使用图片、视频了解亚洲地理位置，从而突破本节课的教学重难点。 利用微信平台进行课后习题：对亚洲位置与范围进行了解。在展示教学活动中合理有效地使用信息技术手段，拓展了学生的学习空间，让学生真正成为学习的主人，更培养了学生的思维能力。 | |||||||
| 意外情况 预案 | ||||||||
| 自评等级 | ☑优秀 □合格 □不合格 | |||||||
