一、基础（28分）

1．根据课文默写古诗文（10分）

（1）其间千二百里，                       。（郦道元《三峡》）(1分)

（2）剪不断，理还乱，是离愁，                。（李煜《相见欢》）(1分)

（3）               ，                 。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）(2 分)

（4）虽然国内外各种各样的不利因素构成了重重阻碍，但我们祖国的伟大复兴是谁也阻挡不了的历史必然，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“                    ，                   ”所描述的那样。 (2分)

（5）默写王安石《登飞来峰》(4分)

                  ，               。                 ，                。

2．选出下列加点词语含义相同的两项（   ）（    ）（4分）

A．子子孙孙无穷匮也 / 无穷无尽      B．每假借于藏书之家 / 乡书何处达

C．余观夫巴陵胜状 / 不可胜数        D．京中有善口技者 / 能言善辩

阅读下面的文字，完成第3—5题。（7分）

人世间其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但却是完全被动的。他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、yúlùn（    ）等原因。pìrú（    ）说，他们把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，自己应该就觉得紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种评价活着。由于不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。

3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）

yúlùn（    ）               pìrú（    ）

4．划线句子有语病，请改正在下面的横线上。（2分）

5．请使用文中加点词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3分）

按要求完成第6—8题。（7分）

你所在的学校准备倡导全校师生拒绝使用一次性餐具，作为这项活动的积极参与者，你将面临下列任务。

6．请拟一条与主题相关的宣传标语。要求是句式大致整齐的两句，20字以内。（2分）

7．在班内的一场辩论会上，正方支持使用一次性餐具，他们的主要理由是：一次性餐具使用方便、卫生，节约了餐饮店的成本，而且在制作过程中提供了一系列就业机会。请从反方的角度提出至少两条反对理由。（3分）

8．为了使这项活动深入人心，学校决定办一期专题宣传栏，请就宣传栏的内容提出自己的两点建议。（2分）

二、阅读（42分）

    阅读下面文段，完成9—20题。

（一）（8分）

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（甲）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（乙）乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。   

9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

10．两段中划线的两处都运用了对比的手法，各有什么用意？（3分）

11．纵观全文，孟子所说的“贤者”有哪些值得称道之处？（3分）

（二）（11分）

认识自我——你就是一座金矿

　　⑴有这样一个青年，他在听了一次成功心理课之后，颇受启发和鼓舞，心情为之振奋。他在课上的当众讲话练习中说：“所有的成功者，尽管他们的出身、学历、境遇、职业和个性等等各不相同，但有一点是共同的，就是自信主动。自信，是成功的第一要诀。今后，我一定要自信！”大家对他的发言报以热烈的掌声。

　  ⑵可是，过了没多久，他又变得情绪低落了。他不明白为什么自己上课的时候信心十足，可一回到单位就变得不自信了。原来，他所在的研究室，所有的工作人员都比他学历高，不是博士就是硕士，只有他一个人是本科。所以，不论他在家里事先想得有多么好，只要一上班就“前功尽弃”，只感到自卑而无法自信。

　　⑶由此看来，                                                               。

　　⑷自信还是自卑，是和别人比较出来的吗？是由学历、职务和业绩的高低所决定的吗？说来这位大本毕业的年轻人本该很自信了，因为就整个社会而言，他已经是“天之骄子”了。然而他又很“不幸”，在本单位里他的学历却最低，因而他无法树立起自信心。那么，他若成为硕士、博士就能拥有自信了吗？恐怕不行，因为硕士、博士的上面还有研究员和院士呢！如果真的这样比下去的话，恐怕他即使当上了国家总统也难以自信，因为一个穷国的总统见到富国的总统便又会不自信了……显然，一个人要真正拥有自信，首先要突破这种“狭隘比较”的心理障碍。

　　⑸一个人凭什么自信呢？

　　⑹有人说，自信来源于成功的暗示，也就是说，某项重任或创新一旦成功了，这个人就会自信。然而，此话虽不无道理，却仍未道出自信的根本依据。一个人在做某件事，尤其是在担当重任或大胆创新的时候，就需要自信，也应当自信，而不是只有在成功之后才能自信。

　  ⑺“认识自我”这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”事实上，每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，并通过不懈地努力去争取属于自己的成功。

　　⑻认识自我，是我们每个人自信的基础与依据。即使你处境不利，遇事不顺，但只要你赖以自信的巨大潜能和独特个性及优势依然存在，你就可以坚信：我能行，我能成功。一个人在自己的生活经历中，在自己所处的社会境遇中，能否真正认识自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能够拥有真正的自信。请记住，拥有自信、自主、自爱，认识自我，你就是一座金矿。

12．请联系上下文在第⑶段中空缺处填上恰当的句子。（3分）

13．作者认为一个人应当凭“                   ”变得自信；第⑻段中引用尼采的名言是为了证明                                                                    

的观点。（4分）

14．请结合全文谈谈你对本文题目的理解。（4分）

 (三)讨债（15分）

杨国华

　　⑴那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。

　　⑵全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？”爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”

⑶妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”

　  ⑷陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”

　  ⑸妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”

　　⑹女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

　  ⑺不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。

　　⑻日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。

　　⑼一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。”

　  ⑽妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

　　⑾后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”

　　⑿那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。

　　⒀那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

（选自《时文花雨·聆听春天花开的声音》   朝华出版社）

15．第⑴段在全文中的作用是                                                   

                                                                （3分）

16．第⑺段中加点的“攥”与“捏”都是人物拿着钱的动作，能互换吗？为什么？（4分）

17．请揣摩第⑺段中“临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气”这个细节描写，体会妈此刻的心理活动，并用第一人称描写出来。（4分）

妈心想：“                                                                  

                                                                         ”

18．请结合自己的生活经历或见闻谈谈你从本文中获得的启示。（4分）

(四)（8分）

大多数学生都漫不经心地抬起头看了一眼，但其中有两个人特别关注老师的一举一动。杜宾斯先生把手伸进抽屉随便地摸了一会就拿出书，身体往椅子一靠看起来。汤姆瞥了贝基一眼。她就像一只被猎人追捕的兔子，当猎瞄准它的头部时，一副绝望无救的可怜相。他立刻忘掉了他们之间的争吵。得采取行动，马上就干，越快越好。常言说得好，急中生智，可汤姆这回却束手无策。对，就这么办。他突然来了灵感：他要冲上去，一把从老师手里抢过书，夺门而逃。可是他一走神，就这么稍一犹豫的时候，老师翻开了书。汤姆坐失了良机，他十分后悔。这下完了，干什么也来不及了，想帮的忙也帮不上了。老师打开书后马上面朝大家。见老师盯着他们，大家都低下了头，就连没有犯错误的同学也都吓得不得了。大约有十秒钟，教室里一片寂静。老师的气是越来越大，他终于开了腔：“这书是谁撕的？” 

教室里鸦雀无声，静得连根针掉到地上都能听见。老师见无人应答，就挨个检查，看到底是谁撕了书。 

……

下一个就该问到贝基·撒切尔了。汤姆十分紧张，他意识到情况不妙，吓得他从头到脚全身发抖。“瑞贝卡·撒切尔”（贝基的学名），”（汤姆向她脸上瞟了一眼，见她吓得脸色苍白）——“是你撕……不，看着我的眼睛。”（她承认地举起手来）——“是你撕坏了这本书吗？” 

这时，汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：“是我干的！”全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会好像是在镇定自己，然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘贝基眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情，他觉得为此就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声，另外放学后，他还得被罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。 

当天晚上，汤姆临上床睡觉前合计着如何报复阿尔弗雷德·邓波尔。贝基把自己的背叛以及泼墨水的事情全盘托出了。可是不久，汤姆的思绪转到一些美滋滋的事情上。想着想着，汤姆耳边朦朦胧胧地响起了贝基刚才说过的一句话：“汤姆，你思想怎么会这样高尚的呀！”就这样，他终于进入了梦乡。

19．请联系选段及全书前后情节，概括汤姆所作的“高尚”的“义举”。要求写清楚起因、经过和结果。（4分）

20．选段中主要体现了汤姆的哪些特点？全书中还有哪些情节也可以体现这些特点？（4分）

三、作文（50分）

21．根据提示和要求作文。

生活中常常有人给我们这样那样的提示：妈妈不厌其烦地提示我们“注意安全”，爸爸日复一日地提示我们“劳逸结合”，老师苦口婆心地提示我们“讲究方法”……

请以“温馨的提示”为题目，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

阅读下面文言文，完成1——4题。

上①谓太子少师②萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰：‘皆非良材。’朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省③，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

【注释】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的。③更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

1．解释加点词语在句中的意思。（2分）

（1）朕始悟向者辨之未精也        始：        

（2）数延见，问以民间疾苦        延：        

2．文中划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）

朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎!

3．弓工的话使李世民获得了什么启示？（3分）

4．结合选文简要谈谈李世民具有哪些特点？（3分）

2010年模拟试题参

一、（28分）

1．（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）别是一般滋味在心头。（3）绿树村边合，青山郭外斜。    （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。不畏 浮云遮望眼，自缘身在最高层。

2．A（穷尽）D（善于，擅长）

3. 、譬如

4. 他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去。（语序不当）

5. 示例：既然我们被集体委以重任，承担着一定的责任，就应当一丝一毫也不能马虎，谨小慎微地从事自己的本职工作，否则就对不起信任我们的人们。

6．示例一：珍惜原生态资源，拒用一次性餐具。

示例二：使用可回收碗筷，拒用一次性餐具。

7．示例：一是一次性餐具往往并不卫生；二是在给制造者提供就业机会的同时造成了洗碗工等人的下岗；三是浪费资源，给环境造成难以弥补的危害。

8．示例：建议一：讲清楚一次性餐具对资源的耗费情况，使师生们理解活动的意义；建议二：调查一次性餐具使用后的处理情况，明确其对环境的危害。

二、（42分）

（一）

9. 见了高位厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的高位厚禄对我有什么好处呢！

10.甲处将贤者和常人横向对比，突出了保持“舍生取义”之心的难得；乙处运用今昔纵比，突出“失其本心”的巨大危害。

11.思想上，能透彻地理解“生”、各种过分的名利享受与“义”不可兼得的道理；行动上，为了坚守“本心”，能经受各种艰难困苦乃至死亡的考验。

（二）

12. 自信的道理不难领会，但要真正拥有自信意识，就不那么简单了。

13. 真正认识自我、肯定自我

真正认识并肯定自己的潜能、个性和长处，就能通过不懈的努力争取属于自己的成功。

14. 拥有真正的自信的人才能自主、自爱，进而选择积极的自我意识，选择适合自己的目标，充分发掘出自己的巨大潜能和独特个性的优势，大胆创新，通过不懈的努力去争取属于自己的成功，在自己的人生中展现出应有的风采。

（三）

15. 交代故事发生的特定背景，既为下文讨债等情节作好必要的铺垫，也反衬出母亲善良、仁爱的美丽性情。

16. 不能互换，因为这两个词语细腻地刻画出不同拿钱人的不同心理：“攥”写出陈家男人对好不容易借到的十元钱的珍视态度；“捏”则生动形象地描写出妈妈不忍心在陈家最困难时拿走那十元钱，体现了妈妈的善良和无奈。

17. 示例：唉，陈家真是太困难了！连小三子都不忍心要了。如果不是没办法给三个娃交学费，我真不忍心向他们讨这十块钱。这十块钱他们是多么需要呀！还是先交了学费，再想办法挣钱送给他们吧，否则我一辈子都不会心安的。

18. 示例：即使我们处在困境之中，也应该尽力帮助需要帮助的人们。我的父母就是这样善良、仁爱的人，他们常会将发自内心的爱传达给需要帮助的人。每次捐款，他们总是尽可能地多出钱，从不心疼。不仅如此，他们还教育我们要善待需要帮助的人。

（四）

19．贝基偷看老师的书，因为汤姆的突然到来而不小心撕坏了书；老师一个一个责问撕书者，在贝基即将遭到责罚时，汤姆挺身而出，代她受过，赢得了贝基的敬慕。

20．富于同情心，乐于助人，心地善良。这些特点还可以从以下情节看出来：对波特受冤枉被捕感到内疚，并经常去看望他；对村民为自己举办“葬礼”感到惭愧，在最后关头指出真正的杀人凶手，救护了波特……

三、作文（参见中考评分标准）

附加题

1．（1）才，方才。   

（2）请。

2．朕以弓矢定四方| 识之犹未能尽| 况天下之务| 其能遍知乎!

3．领悟到自己虽然依靠武力（或：弓矢）统一天下，但从前对弓的知识了解不全面，对治理国家的事务更是不可能全部了解，应当广泛听取主管大臣们的意见。

4．文中李世民的特点主要有两点：一是谦虚，关心民间疾苦，从他自我批评治理天下的得失，召见京城五品以上的询问政治可见；二是善于自省（或：细心、聪敏），从他从弓工的话里反思自己的治理这件事可见。

附译文：

皇上对教皇太子读书的萧璃说：“我从小就爱好弓箭，拥有好弓十几张，自认为没有比这些更好的了。但我让做弓的匠人看时，他竟然说：‘都不是好材料。’我问他们缘故，他说：‘木材的心不直，脉理就都歪斜了，弓虽然强劲但射出的箭不能直行。’我这才领悟到从前辨别弓的眼光还不精准。我凭借弓箭平定天下，尚且对弓的情况不能尽知，何况天下那么多的事务，怎么能全知呢！”从此以后，命令五品以上京官轮流在中书内省值班休息，多次接见，询问他们民间疾苦和政事的得失。下载本文