“温馨读书”“午间练字”实 施 方 案
一、指导思想
以培养学生的阅读能力为核心， 探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开 展，促进学生读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校园。
二、活动目的
1．培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2．提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3．指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4．学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养学生处理和搜集信息的能力。
三、活动内容：读书、诵经、阅报
1.“读书”，以《语文课程标准》为准绳，结合小学生阅读情况，分学段规定阅读书目。
2.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少于70篇。
3.“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。建议各学校积极订阅一人一报（刊）。学生之间相互传阅。
四、实施途径与措施
1、利用每天中午半个小时的时间，20分钟读书，10分钟练字。
2、学校成立“午间温馨读书”活动领导小组，每天中午检查，并及时总结和通报。
3、班内成立文学社社团。
4、班主任和语文教师跟班组织学生读书和练字。
五、活动安排
第一阶段：宣传发动。
⒈制定“午间温馨读书午间练字”活动方案。
⒉各班出一期“阅读为主题的专刊，反映阅读活动”板报，办一份班报
第二阶段：组织实施。
1、“午间温馨读书午间练字”启动仪式，发出倡议。
2、开展“午间温馨读书午间练字”活动讨论。
3、好习惯，我监督。
4、中高年级的读书笔记展览，高年级手抄报比赛。
5、开展“我读书我快乐”主题班会，并将活动过程记录在《班主任工作手册》中。
6、低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛。
7、设计亲子共读作业。
8、各班或各年级组织读书交流会。
第三阶段：评比展示
1、通过看各年级组活动情况及效果，评选书香班级。
2、进课堂，可检查学生的读书、练字习惯，评选“小小书法家、故事大王”。
3、从各班选出，在“午间温馨读书午间练字”活动中表现优秀的学生，展示中高年级的读书笔记。
六、评价措施
（一）评价教师
1．蓓蕾读书计划。
2．每周一个教案。（同年级组可以相同）
3．每学期一节蓓蕾读书课。
4．每学期设计一份蓓蕾读书专题手抄报清样。
5. 评选书香班级。
6、各班黑板报每学期出2期以阅读为主题的专刊。
（二）评价学生
1．每学期各年级4次主题阅读作业。
2．低年级古诗诵读每个学生都参与。
3．二、三年级童话故事讲、画、写、演比赛。
4．中高年级的读书笔记展览。
5、低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛。
七、教干督查值日表
| 周一 | |
| 周二 | |
| 周三 | |
| 周四 | |
| 周五 |
