一、复习目标 

（一）汉语拼音 

1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 

2、能借助汉语拼音认读汉字.能根据拼音写出要求学会的汉字. 

3、巩固大写字母.会用音序查字法、部首查字法查字典. 

（二）字词 

1、会认《生字表（一）》中的400个汉字, 会写《生字表（二）》中的300个汉字. 

2、能掌握一些常用的识字方法. 

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字. 

3、能积累本册教材中的成语和四字词语.能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词. 

4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语. 

（三）句子 

1、认识句子,能正确地抄写或听写句子. 

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整. 

（四）阅读  

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思. 

2、复习课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号、逗号和感叹号. 

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣. 

4、能背诵教材中要求背诵的课文.加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量. 

（五）说话 

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. 

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法.  

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价.  

4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见. 

（六）写话 

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物.  

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式.  

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号. 

4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整. 

二、复习重点 

1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字.会写《生字表（二）》中的300个汉字.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字. 

2、巩固常用的识字方法,培养识字的能力.注意近义词的不同用法 

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的. 

4、正确搭配词语,丰富学生的词汇. 

5、能把句子补充完整,能用常用关联词（并列、因果等）造句. 

6、熟悉课文内容,了解文章的大意. 

三、学生情况分析 

（一）基础知识掌握情况： 

（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大. 

（2） 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差.因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务.另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写.学生的书写情况一般,只有少部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观. 

（3） 阅读情况.对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养.阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理. 

（4） 习作情况.大部分学生能写一段通顺的话.但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容.将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法. 

（二） 学习习惯养成情况： 

书写习惯还需改进.阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题.习作写话,把每一段话写清楚,写通顺. 

四、复习内容及时间安排. 

（一）复习内容 

1、看拼音写词语或者简单的句子. 

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词. 

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习. 

4、古诗的吟诵和填空练习. 

5、重点课文的理解和课外阅读练习. 

6、看图,写几句话. 

（二）复习时间安排 

一共24课时,具体分配如下： 

I、第一轮,分单元复习：每个单元1课时,共8课时. 

2、第二轮,分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时,共8课时. 

3、第三轮,综合模拟练习：6课时 

4、第四轮,查漏补缺：2课时. 

五、复习措施： 

1、认真备课,合理取舍.这次总复习需要复习的内容较多,要求老师要认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果. 

2、精心设计练习.复习期间要加强练习,但不能搞题海战,让学生和老师疲惫不堪,又不能收到好的效果.所以老师要认真分析教学内容,科学设计练习,注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质（学生的正确性、性和效率）. 

3、重视学生良好思维习惯的养成.良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养. 

4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度. 

5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要.复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律. 

6、加强对学困生的辅导.加强与家长联系,争取更多的力量来帮助他们. 

7、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力. 

8、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式. 

9、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……）,给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心.

六、具体安排：