【篇一：教师面试问题及答案】

素质, 合格, 招聘条件, 和我, 理由

 1、我校教师招聘的公告已经明确规定：凡是应届毕业生必须是重点师范大学就读。而你所读的是一所普通的本科师范院校，这与我们的招聘条件不太吻合。对此，你能否给我们一些可以放心录用你的理由？

 2、据我所知，今天和我校一起过来招聘教师的，还有来自东莞的东华中学。我也了解到东华中学的福利很好，待遇也很高，而你为什么不选择东华中学，而选择湛江七中呢？

 3、作为一名新教师，缺乏教学经验和班级管理经验是必然的，那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？

 4、你认为一个合格的班主任他应该具备什么样的素质呢？

 5、如何处理教学过程中的突发事件是班主任工作的重要方面。假如，有一天在你走进教室，去上课的时候，看到某位学生在黑板上画了一幅关于你的漫画，同时下面的其他同学也议论纷纷，都说：“真像咱们的历史（政治）老师啊”。对此，你打算怎么处理？

 6、假如在你的课堂上，发现某位学生在做其他学科的作业，为了不影响其他学生的注意力，同时又能够很体面地制止这位学生的行为，你将会采取什么手法来加以处理？

 7、很多学生都讨厌上历史（政治）课，因为他们觉得这些课程很乏味，很枯燥。你有什么好的方子来改善这种局面？

 8、班上的学生想到湖光岩去玩，作为班主任你怎样来帮助学生筹备这项活动？

 9、作为一个历史师范生，想必在你学习历史的过程中，必然会接触到许多风云人物的。你能不能举出一个让你崇拜的历史人物？你为什么会崇拜他（她）呢？

 10、目前在教育界中，主张在中学课堂中采取研究性学习（探究性学习）的呼声很高，反应也很激烈。对此，你有什么看法？

 11、陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。对于这句话，你又是怎样理解的？

 12、“给学生一杯水，老师要有一桶水”，对这句话你有什么看法？

 13、陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到做火轮，点电灯，学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。从上述这句话，你得到什么样的启发呢？

 14、当前社会上流行着这样的一种说法：“教师奴隶化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗化，做错不惩罚”，对于上述这种社会现象，请你以一个教师的角色来谈谈你的看法。

 15、目前，由于中学生面临的学习压力很大，导致了他们情绪也极为不稳定。作为班主任，你怎么来引导学生走出这种困境呢？

 16、一个好的班集体如同一位优秀教师一样，对全班学生起着特殊的教育作用。你能谈谈如何创建一个良好的班集体吗？

 17、你认为什么样的学校才算得上是一流的学校?

 18、升学率是衡量一个学校办学水平高低的重要标志，因此学校都在想方设法来提高升学率。从教育的最终目标来看，你认为这种做法有什么可取之处？它的弊端又在那？

 1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

 2、为什么学生会偏科？

 学生偏科有很多因素，langzi认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都

会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

 首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ langzi个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

 动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

 6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

 7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

 langzi认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

 8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

 优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 艺术，langzi觉得任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

 10、一堂好课的标准是什么？

 从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

 ⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

 ⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

 ⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

 2、教学内容：科学合理

 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

 ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

 3、教学策略与方法：学生主动地学习

 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

 4、教学能力：良好的教学基本功

 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

 ⑴课堂驾驭能力

 ⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

 11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？

 12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

 （主观见解）

 13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

 （主观见解）

 14、你最赞赏的教学方法是什么？

 （主观见解）

 问题：为什么要选择当山区教师？

 回答：原因有以下几点

 1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

 2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

 3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

  教师面试问题

  （一）班主任

 1、您作为班主任，将如何组织与培养班集体

 2、激励与批评都是一种教育手段，您倾向于用那一种方式

 3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会

 4、请你描述青春期男女学生的心理特点

 5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

 6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

7、如何发现“差生”身上的闪光点

 8、学生心目中的好班主任形象有那些

 9、何谓“班级文化”，怎样营造？

 10、班主任有多种类型：式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育

 11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

 12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

 13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设

 14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗

 15、你最欣赏的班主任是那一种类型

  （二）教学

 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

 3、你最赞赏的教学方法是什么？

 4、为什么学生会偏科？

 5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

 6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

 7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

 8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

 9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

 10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？

 11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

 12、一堂好课的标准是什么？

 13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

 14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

【篇二：教师面试问题及答案(一)】

t>1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。(30分)

 【答案要点】

 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。

 自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。

 合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。

 2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?(30分)

 【答案要点】

 ①建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。

 ②建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。

 ③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。

 ④树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节俭。

 ⑤开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。

 ⑥建立督导评估和表彰，激励、引导学生积极上进。

 3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。(40分)

 【答案要点】

 ①学识广博，专业功底深厚。

 ②胸怀理想、充满激情和诗意。

 ③充满爱心、受学生尊敬。

 ④追求卓越、富有创新精神。

 ⑤勤于学习、不断充实自我。

 ⑥关注人类命运，具有社会责任感。

 4、伴随着网络的普及，“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”的发病率高达15%。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年，你的邻居向你讨教。你作为一名教师，会告诉他们哪些教育挽救网瘾少年的好办法?(30分)

 【答案要点】

 ①跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因。

 ②建议家长尊重孩子，不要采用训斥、打骂的教育方式。

 ③建议家长注意跟孩子沟通谈心，多鼓励表扬，少指责埋怨。

 ④建议家长创造温馨和睦的家庭关系，让孩子感受家的温暖和爸妈的疼爱。

 ⑤建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所，引导孩子浏览健康有益的内容。⑥如果孩子上网已经成为比较严重的精神疾病，建议通过药物或请心理医生指导治疗。教师面试问题及答案（二）

 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?

(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”

 (2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。

 (3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!

 (4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。

 2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮助他纠正?

 a:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

 b:我会采取以下措施帮助他纠正：

 (1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

 (2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

 (3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

 (4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

 (5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。

 (6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

 (7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

 (8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

 3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事?

 (1)冷处理，不扩张。

 (2)告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。

 (3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。

 5、什么是班级文化?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?

 班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。

 我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：

 (一)、“硬文化”的建设

 ①、注重教室的卫生。扫、保结合

 ②、重视教室的布置。

 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角，可以把它安排成自然角、

科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日学校活动安排;当天值日学生等)、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。)

 ③、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等

 (二)、“软文化”的建设——创意班级文化活动

 ①、开展星级创建

 可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。

 ②、建设班级博客

 现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为展现班级形象的窗口。

 ③、“股份制”的班训、班歌、班徽

 在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。

 ④、文明袋

 文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。

 ⑤、知心信箱

 知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生!

 ⑥、自我警示卡

 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

 ⑦、班级功臣席

 比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。⑧、感恩行动

 让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。

 利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲(母亲、老师)”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。⑨、开心日记(语典)

 每周2——5篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观察力，每天坚持2——3句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。

7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?

 我认为班主任素养可概括为以下几方面：

 (1)、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

 (2)、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

 (3)、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我能力。此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

 (4)、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

 或

 (一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生;

 (二)、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识;

 (三)、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等

 8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?

 实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化

 (1)教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。

 (2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创造者。

 (3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。

 (4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。

 9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?

 第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

 同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。

 第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体

 为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨;二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全体任课

教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。

 第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信

 班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求;任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行;

 另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。

 10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?

 对学生

 (1)、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。

 (2)、充分发挥群体的力量，利用同学的帮助。

 (3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。

 对家长

 (1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。

 (2)、尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。

 12、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

 (1)引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”。

 (2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。

 14、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。

 【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展。另外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一份期望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一生。如果投票，我愿意把票投给第二位老师。

 【答案二】第一位老师:精英教育观念.

 其教育眼光只看中未来的结果。在他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。如果按这样的标准来衡量，我们哪个又是有出息的人呢?他自己又是个有出息的人吗?如果按这样的观念来教育，这些学生将来又能有多少人会成功呢?其教育观念必定使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必定会让学生瞧不起基层的劳动人民，必定让学生的人生观越来越狭隘。教育的结果必定是制造出一批批没有成功感只有失败感，而且处处总觉低人一等的失败者。

 第二位老师：关注人的发展。

 其教育关注人的情感、态度和价值观。其教育的终极目标是让每个孩子都有个性化的发

【篇三：教师招聘面试常见问题及答案】

 考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。华图教师培训专家经过长时间的研究，总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。这些问题通常是教师行业的基本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是喜欢诚实的学生。华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做到实事求是。  1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?【参】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。  老师可采用以下方法提高学生的识记能力：  第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。  2、你认为一种科学的备课方法是什么？  【参】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）  3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？  【参】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！  我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

 4、一堂好课的标准是什么？  【参一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。  【参二】：

一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。  评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。  一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。  【参三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。  5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？  【参】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。  “以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。  6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？  【参】：书籍类：我曾经看过附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。  7、你认为该如何指导学生进行朗读？  【参】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。  考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

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 教师招聘面试题汇总（附答案）

提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？  回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。  提问：2、为什么学生会偏科？  回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。  提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？  回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。  其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！  专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。  提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？  回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。  提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？  回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。  提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？  回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。  （1）“研读”是备课的必要前提；  （2）“博学”是备课的重要基础；  （3）“细致”是备课的基本要求；  （4）“创新”是备课的成功亮点。  提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？  回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。  专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！  提问：8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？  回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。  提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？  回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。  提问：10、一堂好课的标准是什么？  回答：从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨  ⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。  ⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强

的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。  ⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。  2、教学内容：科学合理  教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：  ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。  ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。  ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。  ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。  3、教学策略与方法：学生主动地学习  现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。  4、教学能力：良好的教学基本功  教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：  ⑴课堂驾驭能力  ⑵实践操作能力  ⑶语言表达能力  提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？  回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？  提问：12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？  回答：（主观见解）  提问：13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？  回答：（主观见解）  提问：14、你最赞赏的教学方法是什么？

 教师招聘面试技巧（一）

 今年参加了市里的教师招聘面试工作，从所见到的这些应聘者中，我们主要是根据选手所表现出来的个人素质与能力来打分的，但是也发现有许多细节，许多选手都没有注意，导致了一些不应该的失分。一、个人形象有的选手很不注意着装打扮，有个女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的选手头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来有些替她觉得累，想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女选手穿的衣服太低胸了，与教师的身份不合。还有一些是举止细节，比如有个女选手喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。二、心理素质有的选手估计是太紧张了，进了考场，好象没带耳朵一样，听不清评委的要求。比如在开始之前，评委会告诉他面试时间有12分钟，并告诉他最后两分钟会有提示员提示。然后告诉他抽题（其实题都是一样的，抽不抽一样，好几份同样的题在那儿放着），问题就从抽完题开始了，有的选手根本不听评委的话，就紧张的看题准备。其实评委会告诉他：你可以直接答题，也可以思考以后回答。你听明白了吗？ 但是我们的选手很多只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后回答”，直接就回答评委“我明白”。然后就开始结结巴巴地读题答题，完全不够条理，并且语无伦次，前一句后一句，语言组织不到一起。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。很多选手可能是害怕时间不够用，所以急于回答，在我们测试的选手中没有一个超时的。只有一个选手理解错了，以为要把12分钟全部用完，一直在那

里东拼西凑，反反复复，磨到了11分钟，前面都做的很好，但是由于她的误解，也影响到评委的打分。三、面试技巧一定要放松，不紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。有个女选手做的很成功，她微笑着，不由自主评委也就微笑了，她就更放松了。如果选手紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误,所以都会盯着你，让你更紧张。有的选手到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张，替他累的慌。四、勇敢自信我们在评选的时候，主要是看选手的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。从这些选手当中，可以看出，有过实际教学经验的选手，往往是有条理，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的选手，则明显稍逊一筹，所以希望年轻的毕业生，如果有机会，一定要登台讲课，没有亲身的体验，往往说话就没有底气。五、专业素质本次面试并没有有专业方面的考察，我们测的是英语专业，有的选手其他素质很好，但是专业方面实在是差，比如有的选手说：good morning ,everychildrens. 非常低级的错误，让跌眼镜。测试题目中有一项是：如果你有教学绝活或者才艺，请现场展示一下。这一项不是必答题，如果你展示一下会更好，不在于你的才艺有多好，只要你敢于展现就很不错，比如唱一首简单的英语歌曲之类的，或者讲解一个英语游戏也可以，总之是考验你是否大胆，能在众人面前展现自己。本次考察缺少专业方面的考试，有些不太好，这样考察不全面，有的选手专业知识很好，但是心理素质不太好，有的心理素质好，专业知识却很弱，所以这次考察有些片面。如果能让选手读一篇英语文章，加以综合考评，对所有的选手来说更公平一些。下载本文