时间150分钟,满分150分.

一、语言积累与运用.（35分）

1、根据拼音写汉字，给加点字注音，根据划线部分的意思写出成语。（7分）

  (1)他虽然很瘦，但精神抖擞（             ），目光深suì（             ），没有一点颓唐（           ）的样子。我顿时感到困jiǒng（             ）不安起来。

  (2)陈搞，声明义正辞严，民众心中阴(mái)____顿扫。

(3)地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆______的呻吟。

(4)美妙的乐声轰然骤起，场内的喧嚣声音突然中止。___________

2、下列句子没有语病的一项是（    ）（2分）

A、在学习中，我们要及时解决和发现存在的问题。

B、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使广州的空气更加清新。

C、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。

D、“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。

3.下列加点词语使用正确的一项是（   ） （2分）

A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。 

B.一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。 

C. 7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到 当地的专家叹为观止。 

D.看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺。

4、根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子。(2分)

例句：参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。

仿句：                                                              。

5、请你将以下句子按要求扩展成一段完整的文字。（3分）

铃声响过，监考老师拿着考卷进入教室，我（动作描写）　　　　　　　　

（神态描写）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（心理描写）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

_____________________________________________________________________

6、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（10分）

(1)《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：____________________,___________________。

(2)《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：___________________,________________________。

(3)______________________,野渡无人舟自横。（《滁州西涧》韦应物）

(4) 马上相逢无纸笔，_____________________。（《逢入京使》岑参）

(5) 时代不断发展，社会不断进步，文学作品创作贵在创新求变，不应过分迷信古人，正如《论诗》中所说“_________________________，________________________________。”

  (6) 《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：                      ，--------------------------------------------------。

7、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（6分）

(1）请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）

栏目一：点击马的成语

栏目二：吟诵马的诗作

栏目三：_____________ 

栏目四：______________ 

（2）请你写出两句吟诵马的诗句。（2分）

_________________________________________

 (3）请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（2分）

___________________________________________________________________________

8、名著阅读（3分）

“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著______________，作者是         ，作品中的主人公           就是作者的乳名。

二、阅读理解（55分）

（一）阅读文言文选段，完成6—10题。（20分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

9、解释加点字.(4分)

①谓：              ②若：             ③益：             ④遂：

10、翻释句子.(4分)

1孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

11、从文中找出两个现常使用的成语,并解释其意思. (4分)

12、用原文回答(4分)

1孙权为什么要劝吕蒙学习？

2表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

13、本文所揭示的道理对你有什么启示？(4分)

（二）阅读下面的语段,完成11---15题.（16分）

餐桌上的谜底

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。

②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地     （挪、走、跑）到邻居家门边。

③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”

④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑨是的，我知道了。

⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11岁。

14、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）

15、①-②段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法,有什么作用？（4分）

16、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”,面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）

17 ⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么？（3分）

18 请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（4分）

（三）阅读文章《狼与鹿的传奇故事》，完成16－23题。（19分）

 狼与鹿的传奇故事 

       ①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?

       ②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

       ③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

      ④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。

      ⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

      ⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……

⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

                                           (选自《都市家庭报》)

19、请用简要的语言概括本文的主要内容。(2分)

20、从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(3分)

21、当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(3分)

22、第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(3分)

23、学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（4分）

我的问题:

同学可能会有的看法

24、 你还能举出类似“狼与鹿生死相依”的现象吗？请用文字叙述下来. （4分）

三、写作（60分）

25、初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________ ”为题，写一篇文章。

要求：（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；（３）600字左右。

答案: 

一1、(1)  sǒu  邃  tuí  窘   （2）  霾    （3）chuànɡ   （4）戛然而止　

2、D

3、D

4、略

5、略

6、（1）将军百战死，壮士十年归。  （2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

（3）春朝带雨晚来急   （4）凭君传语报平安  （5）江山代有才人出，各领风骚数百年。

（6）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

7、(1）如探索马的起源、马和战争、马的种类等。(2）略(3）略

8、《童年》 高尔基  阿廖沙

二（一）9 ①告诉 ②像 ③好处 ④于是   

10、略。   

11、 吴下阿蒙 或 刮目相待 意思略

12、 ①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

13、略

（二）14、挪；支撑。

15、动作描写。略

16、空讲道理，不如让其亲身体验。

17、知道了邻居餐桌上的谜底，即美好的生活要靠劳动来创造。

18、善于教育孩子，富有吃苦精神等。

（三）19、本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。

20、 当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。    

21、因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。    

22、此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。   

23、略   

24、略

三25、要求：（１）先把题目补充完整（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；（３）600字左右。 答案：略。下载本文