伴着炎炎夏日，我送走了陪我走过三年的孩子们。品味三年的成功与失败，欢笑与泪水，让我满载着收获并心存感激之情。是孩子们与我的朝夕相处，让我获得了教育中最大快乐。不知道下一年要面对是哪一些面孔，怎样的孩子，我想教育经验富有的我一定会和他们快乐与共，丰收满车的。自信之余，简单制定班主任发展规划：

一、个人发展规划：

（一）自我分析

我有丰富的教学经历,工作认真踏实,各方面成绩突出；但是文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上还有不足,尤其缺乏对学生反复教育方面的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。

（二）自我规划

一是成为知名教师；二是成为知名班主任；三是受学生爱戴家长喜欢的优秀教师。完成三大目标有以下六条具体任务：第一，教学成绩继续名列学校前茅，总结出一套学生更乐学的教学方式；第二，每年发表或获奖一篇教育教学文章；第三，继续开展自主合作教学，总结其中规律；第四，做好拜师活动中师傅应做的各项工作，为青年教师引好路；第五，每年学习一本教育专著；第六，完成课题研究任务。

（三）具体措施

1、利用业余时间学习教育教学及管理书刊并以读书笔记的形式及时进行积累，每期至少五千字，以博客形式进行记录。

2、每期上各种级别的研究课至少2节，每周至少听评课2节课，提高自己的教学和指导水平。

3、每周写一篇教学及管理并发表在QQ博客上，反思自己的教育教学。

4、每节课后写一段100字左右的教学反思。

5、每天保持表扬他人5次。

6、每周参与一次教研活动。

二、班级发展规划：

（一）、指导思想

贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的治理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。为实现学校的培养目标，以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发展目标。

（二）。班级自我发展目标：自主管理、自主学习、展示自我

1.建立班级自主管理模式。让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。

2.让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。

3.展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！我最棒！”，培养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。

（三）、具体实施措施：

1.在班级的常规工作中培养一些新的班级管理人员。①在班级中实行值日班长制。确定了全班同学轮流做值日班长，并且每天记好一天的值日日记，每天反馈。通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干伍。②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

2.优化班级文化氛围。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。③十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3.开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

在今后的教育教学中，我还会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。让教育真正能为学生服务、指路、引航。

班主任三年发展规划

今年是我担任班主任工作的第五年，作为一名年轻的班主任我资历尚浅，在日常的班级管理中还存在着许多的问题。在我的身边有很多优秀的班主任，她们有着明确的工作目标和清晰的工作思路。有一份合适的计划并勤于总结，对自己的工作会有很大的帮助。

一、个人情况分析

1、优势因素

作为一名年轻的班主任，我有着饱满的工作热情，面对可爱的孩子们，我总是能耐心的和他们沟通，并做他们的朋友，提倡尊重学生自我发展、自然成长的快乐教育。同时，我有较强的沟通协调能力，善于桥接家校联系，能正确地处理与学生家长的关系。

2、不利因素

在管理班级经验方面，我显然是缺乏的。有时面对班级的突发状况，经常会手忙脚乱。对于一些调皮的孩子，始终找不到正确的方法与其沟通。同时，我也不勤于反思、总结。

二、三年发展目标（2016-2018年）

第一年

1、坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。

2、积极参加“班主任工作室”的学习、探讨的机会，积极撰写高质量的教育教学论文。

3、认真做好班主任博客并参加交流，利用博客撰写班主任工作日记，提升自我。

第二年

1、继续积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。认真做好班主任博客并参加交流。

2、继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结合实际进行相关的课题的研究。

3、开展丰富的班队活动，积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。

第三年

1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。

2、积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理理论知识和科研能力，为成为名优班主任奠定基础。

在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的班主任，让自己伴随着工作室的发展一同成长。

班级精细化管理积分参考方案

一、常规管理

1.校服：按学校要求穿校服，每周奖励3分。

偶尔1-2次不穿校服的不奖不扣，连续2天不穿校服者扣2分。（该数据由体育委员检查、提供。）

2.作业：严格按老师要求完成作业，每周奖励3分。被老师评定为优秀作业或日常优秀手抄报，每人次奖励1分。

不能按时完成作业者没有周奖分，每少交或拖交一次作业扣减1分。（该数据由学习小组长和各科课代表提供给学习委员，学习委员进行累计）

3.卫生：切块承包，承包区内一直保持干净、整洁，获得承包奖励积分3-5分。

在检查过程中，不达标一次扣减1分。（该数据由内、外卫生区两个卫生委员和德育处公布的卫生检查结果提供）

说明：该数据相对固定，由初期班级卫生招标承包时确定奖励积分，一般为每周3-5分，越难打扫和保持的区域如外卫生区楼梯等，承包奖分越高，比较容易清理的如楼道走廊，承包奖分略低。特殊区域承包如卫生间、擦墙裙等，按劳动量和花费的时间精力确定合理的奖分。

4.课堂提问：课上积极主动回答问题，答对一次奖励0.5分，答错不奖不扣。主动利用课间休息时间到办公室请教老师问题，每次奖励0.5分，二者叠加计分。（该数据由各科课代表记录，学习委员每周统计一次）

5.三操：按时参加三操锻炼，无迟到、早退、打闹行为的，每周奖励3分。

请假不能参加三操锻炼者，不奖不扣。未请假迟到或旷操者，无奖励积分且每次扣1分。

（该数据由两个体育委员提供）

6.住宿：被学校评为文明宿舍者，舍员奖励2分，舍长奖励3分。（该数据由生活委员提供）

7.日常纪律：班内如上课迟到、课上说话、瞌睡、课下打闹等违纪行为，每次扣1分。

校内违纪如被值班老师提醒、德育处通报批评、卫生或纪律不达标给班级扣分等行为，每次扣3分。

严重违纪如参与打架、抽烟、喝酒、顶撞老师等，视情节轻重每次扣5-20分。

（该数据由班干部在各自职责内进行记录，两个班长重点进行班级突发事件的记录与及时反馈）

二、集体活动

代表班级参加学校组织的大型活动如演讲比赛、运动会、足球赛等，每次奖励5-8分。其中基础参与分每人奖励5分，成绩在参赛人员的前1/2的额外再奖励3分。

三、学习成绩

1.日常单科测验满分或老师认定进步很大、进行口头表扬的同学，每次奖励3分。

2.大型考试如阶段性检测、期中、期末考试等，全级进步多少名，奖励多少分。后退多少名，扣减多少分。

3.学习小组成员测试成绩年级总体进步和后退名次相加大于20者，组员每人奖励2分，组长奖励3分。（相当于组内成员平均每人进步至少5个名次以上）

4.进入班级前10名的同学额外奖励优秀分5分，可与进步奖叠加计分。

说明：我校本年级一共6个班，200多名学生，这样设置奖分最多的同学一次能拿到30分左右，班额比这少的，完全可以这样设置奖分标准。但学校班额再多的，就不适合这样了，可以进行划档奖分，如进步30个名次奖励5分，31-50个名次奖励10分等，这样会更合理一些。

四、其它项目

1.班干部评优：各班干部在日常督导检查过程中，每周在自己职责范围内评选出2-3名表现最优秀或进步明显的同学，给予2分奖励。班长负责每周推荐2-3名表现优秀的班干部，给予2分奖励。

说明：这一举动将赋分权放手给干部，给班长，利于平时管理的督导进步。操作起来很简单，只需要在自己的班级管理记录表上打2-3个优秀的对勾即可。我们选优的范围多是课堂学习、三操表现、宿舍常规、卫生优秀、餐厅优秀等，班干部各负其责，各行其权。

2.周日下午到校：下午4:30按时坐在教室进行作业检查的同学，每次奖励2分。（该数据由副班长点名提供）

说明：我们是寄宿制中学，周日下午4:30到校，周五下午放学后回家。由于学生周日下午到校后至晚饭前不安排课程，是学生检查作业和卫生大扫除的时间，导致不少同学迟到或到校后非常松散，到处乱逛，耽误检查作业和打扫卫生。针对这种情况，我们临时加了这么个积分标准，情况立刻得到改善。同学们都能按时到校，集中检查完作业后就有时间打扫卫生了，形成习惯后，这条标准就取消了。

3.安全平台：周六当天按要求完成学习的，每次奖励2分；

周日上午12前之前完成的，奖励1分；

周日下午到校之前完成的，不奖不扣。

周日 下午到校也没完成的，扣2分。（该数据由两个安全委员提供）

说明：由于我们是寄宿制学校，安全平台学习专题出来后，会统一安排学生利用周五回家后的周末时间集中完成。对于非寄宿制学生，完全可以规定完成时限，划定不同等次的奖励分。

4.好人好事：做好人好事，如拾金不昧、助人为乐、见为勇为等每人次奖励2-5分。

说明：班级内定义的助人为乐多数情况是指同学身体不舒服或遇到其它困难时，有学生主动帮助的情况。见为勇为多数情况是指遇有同学矛盾打架等行为时，及时报告老师或积极劝架的行为。

5.班干部履职奖励：班干部无重大工作失职，学期末最后一周每人奖励10分，科代表按时履职，期末每人奖励5分。下载本文