教学目标

1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。

2.找出说明书不妥之处，修改说明书。

教学重难点

1.修改说明书。

2.学习说明方法。

教学过程

一、激活生活

1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？

2.生议，想象。

3.指名说说。

（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过_______，它需要的材料有_________，制作步骤分为_________。

二、认识、研读说明书

1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？”儿子得意地回答：“没有，还多出十几件呢。”

    让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。

    今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。

2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。

3.研读说明书，还原制作画面：

 （1）说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。）

 （2）研读材料部分：

  ①指名读材料部分：

  ②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？

  ③逐种材料研读。

   半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。）

   一个瓶盖——瓶盖的大小。

   一段铅丝——铅丝的长短、粗细。

  （瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。）

  ④生记录存在的问题。

 （3）研读做法部分：

  ①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。

  ②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？

  第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？）

  第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？）

  ③生记录存在的问题。

4.寻求修改方法：

  ①生自由讨论，师归纳总结：

  （1）材料和工具制定不全。（2）材料规格交代不清楚。（3）制作过程交代简单。（4）制作的步骤交代不清。

  ②激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考：

  （1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？

  （2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。

  ③生自主思考，并画下没有做对的那一步。

  ④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。

  ⑤寻求修改方法。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？

    材料和工具制定不全——补充法

     材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）。

     制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）

     有的步骤交代不清——图示法

  ⑥生自主修改说明书。

  ⑦师出示修改后的范例。

   材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥

  做法：

  （1）用钢锯将乒乓球锯成两半。

  （2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。

  （3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

  （4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

  （5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）

  ⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。

三、链接生活，迁移运用

  1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。

  2.生回忆并写说明书。

四、板书设计

            看说明书做玩具小台灯

     材料和工具制定不全——补充法

     材料规格交代不清楚——列数字、作比较

     制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）

     有的步骤交代不清——图示法下载本文