| 课时1 | 1．CD 2．AD 3．BD 4．BD 5．D 6．CD 7．ABD 8．B 9．不能 10． 11．，， 12．（1）直线坐标系 （2）平面直角坐标系 |
| 课时2 | 1．ABD 2．D 3．ABC 4．D 5．BC 6．AC 7．B 8． 3，5 9．， 10．，和 11． 12．（1）（2）（3），由A指向C 13．（1） （2） （3） |
| 课时3 | 1．C 2．ACD 3．A 4．CD 5．CD 6．ABC 7． 8．， 9． 10． 11． 12．平均，，14，瞬时，14 13． |
| 课时4 | 1．C 2．B 3．AB 4．BCD 5．D 6．C 7．D 8．C 9．（1）ABDEC （2）墨粉纸盘，限位孔 10．变速运动，略，略，略，略。提示：测量长度时读到，最后计算结果保留两位有效数字。 11．，， ，；在误差允许的范围内，物体运动的性质是先做加速运动，后做匀速运动。 |
| 课时5 | 1．CD 2．ACD 3．BCD 4．B 5．BD 6．B 7．AB 8．B 9．300 ，竖直向上 10． 11．略 2．有危险 |
| 课时1 | 1．AB 2．ACD 3．BC 4．C 5．C 6．（1）16.50；21.40；26.30；31.35；36.30 （2）作图：略 （3）小车运动的图象是一条倾斜向上的直线，说明速度随时间均匀增加，它们成线性关系。7．（1）、、、 （2） |
| 课时2 | 1．BD 2．BC 3．A 4．AD 5．BD 6．BCD 7．ACD 8． 9．；方向与汽车的速度方向相反 10． 11．略 |
| 课时3 | 1．D 2．C 3．D 4．D 5．B 6．BD 7． 8． 9．，， 10．（1）（2） 11．（1）（2） 12． |
| 课时4 | 1．D 2．B 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D 8．C 9． 10．， 11． 12． 13． |
| 课时5 | 1．略 2．略 3．略 |
| 课时6 | 1．C 2．ABD 3．ABD 4．B 5．B 6．D 7．D 8．BD 9．C 10． 11．（1）（2） 12．，
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| 课时7 | 1． （1） （2） 2． ， 3．可以撞上 4． 5． 追不上，最小距离为6． |
| 课时8 | 1．BCD 2．AD 3．BC 4．C 5．C 6．ACD 7．ABCD 8．A 9．（1）10 s （2）5m，95m 10．80m，4 s 11．
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| 课时9 | 1．ABCD 2．AD 3． 4． 5．（1）（2） 6．在抛出点正上方处 |
| 课时1 | 1．ABC 2．A 3．D 4．ABC 5．ABC 6．BD 7．ABCD 8．AB 9．右，10 10．， 11．略 12． 13． 4块 |
| 课时2 | 1．ABD 2．BC 3．B 4．BD 5．CD 6．D 7．BD 8．C 9．BD 10．C 11．略 |
| 课时3 | 1．ACD 2．B 3．C 4．BC 5．C 6．C 7．，3cm 8．0.17，100 9． 10． ， |
| 课时4 | 1．ACD 2．BCD 3．C 4．D 5．AD 6．D 7．D 8．A 9．，200 10．，150 11． 12．，是 |
| 课时5 | 1．ACD 2．ACD 3．AC 4．AD 5．BC 6．C 7．10N，水平向左 8．（1）20N （2）100N （3）90N 9．10N，水平向左；10N，水平向左 10．， 11．（1）7N，水平向右 （2）6N，水平向左 （3）8N，水平向右 |
| 课时6 | 一．1．C 2．C 3．B 4．B 5．C 6．A 7．BD 二．略 三．略
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| 课时7 | 1．B 2．BD 3．B 4．B 5．A 6．D 7．C 8．D 9．C 10． 120N，0N 11．50N，竖直向上 12．75N，方向与45N的力夹角为，过程：略 13．略 |
| 课时8 | 1．A 2．ABC 3．D 4．D 5．C 6．A 7．D 8．（1）15， （2）， 9． 10． 40，50 11． 12．，20 13．， |
| 课时9 | 1．D 2．BCD 3．ACD 4．ABD 5．C 6．D 7．（1）读取和时，还应记下、 的方向；（2）应根据力的大小和方向，选定标度作出力的图示；（3）应使橡皮条形变的大小和方向都相同 8．（1）C和E；（2）在C中未记下两细绳的方向；E中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置O。 |
| 课时1 | 1．AD 2．A 3．A 4．BCD 5．BD 6．B 7．B 8．BD 9．B 10．BC 11．AD 12．B 13．B 14．A |
| 课时2 | 1．D 2．B 3．（1）略 （2）质量一定时，加速度与F成正比； 4．（1）略 （2）外力一定时，加速度与质量成反比； 5．（1）平衡摩擦力时长木板倾角过大 （2）减小长木板的倾角，重新平衡摩擦力； 6．（1）平衡摩擦力，B； （2）D，6V电压的蓄电池，6V以下交流电压的学生电源 （3）G，， 。
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| 课时3 | 1．D 2．BC 3．AB 4．CD 5．D 6．D 7． 8． 9．，与成角 10．，水平向右 |
| 课时4 | 1．D 2．C 3．BC 4．A 5．（1）基本单位，导出单位 （2）米，千克，秒 （3）数量，单位 6．（1）ADEGH （2）F I，BC 7． 8．（1），时间 （2），加速度 （3），力 。 |
| 课时5 | 1．ABC 2．D 3．B和C以及A和D；A和B 4．BC 5．C 6．B 7．BC 8．A 9．AC 10．CD 11．CD 12．240N；竖直向下 |
| 课时6 | 1．（1） （2） 2．（1）（2）3． 4．（1）（2）5． 6． |
| 课时7 | 1．（1），方向：水平向右 （2）车厢匀加速向右运动或匀减速向左运动 2． 方向：水平向左 3． 4． 5．支持力： 摩擦力： 6． |
| 课时8 | 1．AD 2．BC 3．D 4．C 5．C 6．D 7．C 8．D 9．（1） （2） （3） 10．（1） （2） |
| 课时9 | 1．AB 2．B 3．A 4．C 5．AD 6．B 7．CD 8． 9． 10．， 11． 12． |
| 课时10 | 1．C 2．C 3．A 4．A 5．B 6．BC 7．ABCD 8．C 9．； 10．（1）时，； （2）时，； （3）时， |
| 课时11 | 1．C 2．AD 3．B 4．C 5．C 6．CD 7．一直减小；先减小后增大 8．先减小后增大； 9．AB板对球的压力逐渐减小，最后等于球的重力mg；墙壁对球的压力逐渐减小，最后等于零。 10． |
| 课时12 | 1．OA先断，证明：略 2． 3． 4． 5．（1） （2） 6．
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| 课时13 | 1．A 2．B 3．C 4．D 5．B 6．BD 7．CD 8．C 9．（1） （2） 10． |
| 课时14 | 1．（1）（2）10N和15N 2．（1），与竖直方向成角 （2） 3．（1）（2）， 4．（1）（2） 8N，沿斜面向下 5．（1）（2） 6． |
| 课时15 | 1． 2． 3． 4． 5． 6． |
| 课时16 | 1．B 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B 7． 8．0 9． 10．2700 N 11．（1） （2）证明：略 |
| 课时17 | 1．C 2．A 3．D 4．A 5． 6．， 7．（1）（2） |
| 课时18 | 1．B 2．D 3．B 4．， 竖直向下 5． 6．0， 7． 8．（1）（2）
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| 课时1 | 1．BC 2．BCD 3．BC 4．C 5．A 6．D 7．A 8．C 9．BC 10．D 11．沿曲线在这一点的切线方向 12．① ②在同一直线上；方向相同；不变，且与方向相同； 方向相反；不变，且与方向相反 ③不在同一直线上 13. （1）匀变速曲线， ，与方向相反； （2）匀变速曲线， ，与方向相反； （3）匀减速直线， ，与方向相反； 14．> 15．曲 ，先减小后增大 |
| 课时2 | 1．BCD 2．AC 3．C 4．A 5．D 6．B 7．C 8．A 9． 10．， 11． 12．向上的匀速直线，向下的自由落体 13．（1）， |
| 课时3 | 1．A 2．AB 3．C 4．CD 5．C 6．≤≤ 7．，， 8．不变，下游 9．（1）船头垂直于河岸向正对岸行驶，， （2）船头与河岸上游的夹角为，， 10．（1）小船将在后在出发点的正对岸下游处靠岸 （2）小船行驶方向与河岸上游的夹角为， 11．（1）（2）或（3）（4） |
| 课时4 | 1．BCD 2．AD 3．ABD 4．C 5．BC 6．BCD 7． 8． 9．（1），（2）4 10． |
| 课时5 | 1．AB 2．C 3．A 4．CD 5．CD 6．B 7． 8．，纸片近似做平抛运动，落地时间为，水平速度 即为风速 9．竖直线、变、相同、相等 10．第2个 11． |
| 课时6 | 1．BD 2．D 3．BDE 4．ABCD 5．A 6．BC 7．（1）10 （2）1.5 （3）2.5 8．（1）错误地将原点取在了斜槽末端 （2）偏大 9．（1）5，5，5 （2）很接近 10．（1）保证小球每次都是做同一个平抛运动 （2）（3） 1 |
| 课时7 | 1．ABC 2．AC 3．D 4．AD 5．AD 6．AC 7． ， 8．(1)，(2) ，(3) 9．（1）， （2）， （3）， 10．（1）， （2）， （3）， 14． |
| 课时8 | 1．BD 2．C 3．C 4．ABC 5．D 6．D 7．BCD 8．C 9．（1） （2）（3） 10． 11．（1）（2）（3） 12．， 13．，方向时刻指向圆心 |
| 课时9 | 1．AD 2．AD 3．BC 4．BCD 5．AC 6．CD 7．D 8．AB 9． 10．， 11．（1）（2） 12．（1）（2）（3） |
| 课时10 | 1．C 2．D 3．A 4．AD 5．CD 6．B 7．低于，，右，左 8． 9． 10． 11．直接刹车好，证明：略 |
| 课时11 | 1．B 2．C 3．BCD 4．CD 5． 6． 7．（1） （2） 8．（1）（2） 9．（1）（2） （3） 10． （1）， 11．（1），竖直向上 （2） 0 |
| 课时12 | 1．BCD 2．AB 3．AC 4．B 5． 6．（1），支持 （2），拉 7．（1）， （2） 8． |
| 课时13 | 1． 2． 3． 4． ； |
| 课时1 | 1．A 2．BC 3．AD 4．B 5．AC 6．D 7．C 8．D 9． 4 10． 5 11．， 12．22.6年 13． |
| 课时2 | 1．C 2．C 3．AC 4．D 5．D 6．C 7．B 8． 9． 10． 11．（1） 50 kg，218N， （2）3.38 m 12．10m |
| 课时3 | 1．B 2．ACD 3．D 4．A 5．A 6．D 7．C 8．BC 9．（1） （2） 10．（1）（2） |
| 课时4 | 2．ABD 2．BD 3．AD 4．AB 5．AC 6．B 7．C 8．C 9．， 10．（1）（2） 11． 12．（1） （2）（3） |
| 课时5 | 1．B 2．A 3．D 4．BC 5．A 6．B 7．AC 8．AC 9．C 10．A 11． 12． 13．， 14． ，
|
| 课时6 | 1．CD 2．D 3．BC 4．BC 5．ABCD 6．D 7． 8． 9．（1）推导过程：略 （2） |
| 课时1 | 1．ABD 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．（1）0，0（2）（3）80 （4）60 8．（1）200（2）40（3）160 9．（1）（2）300（3）100 10．（1）50（2）30（3）0（4）20 11．（1） 0 （2）（3）（4）0 12．（1）（2）（3）（4）0 |
| 课时2 | 1．CD 2．A 3．D 4．C 5．B 6．B 7．AC 8．A 9．（1） （2） 10．（1）（2）（3）（4） 0 |
| 课时3 | 1．D 2．C 3．B 4．BC 5．D 6．D 7． 8．（1）500 w （2）1000 w 9．（1）105 w （2）30 w 10．（1）150 w （2）300 w 11．（1）25 w （2）50 w 12．（1）40 w （2）80 w 13．（1）10 w （2）15 w （3）30 w |
| 课时4 | 1．C 2．B 3．B 4．C 5．（1）（2）（3） 6． 7．（1）（2）（3） 8．（1）（2）（3）
|
| 课时5 | 1．CD 2．ABD 3．ABCD 4．B 5．BC 6．D 7．A 8．（1）24，8 （2）8，8 9．（1）（2） 10．（1）（2） |
| 课时6 | 1．B 2．B 3．C 4．B 5．C 6．ACD 7．A 8．BC 9．AC 10．BC 11． 12． 13．
|
| 课时7 | 1． 2．或 3． 4． 5．，BD 6． 7． |
| 课时8 | 1．C 2．B 3．C 4．C 5．C 6．50 J， 22 J 7．， 8．6000 9． 10． 11． |
| 课时9 | 1． 2． 3． 4． 5．（1） （2） 6．（1） （2） |
| 课时10 | 1．ACD 2．AB 3．C 4．CD 5．C 6．A 7．D 8．A 9．（1）（2）（3） |
| 课时11 | 1．ACD 2．BD 3．BD 4．C 5．C 6．A 7．B 8．CD 9．7.62 ； 7.56 10．通过原点的直线；重力加速度 11．（1）①②或①③；（2）①③； （3）对同一高度进行多次测量取平均值，以减小偶然误差；或者选取受力后相对伸长量小的绳子，以便忽略绳子势能的变化，且能使A、B运动的距离相同。 |
| 课时12 | 1． 2． 3．（1）（2） 4．能冲上； 5． 6． 7． |
| 课时13 | 1． 2．（1）（2）A的机械能减少了12 J，B的机械能增加了12 J 3．（1）（2）a球的机械能减少了，b球的机械能增加了 4． 5． 6．，
|
| 课时14 | 1．BD 2．BCD 3．A 4．ABD 5．ACD 6．AC 7． 8．（1）（2）（3） （4） |
