一、试题分析
本次期末质量测试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。
本套试题具有以下三个特点： 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到 学以致用的重要性。
二、检测结果
考生总数2人，级部最高分110分，最低分1分，平均分48.2分，及格人数55人。
三、学生卷面分析
1、填空题（18分） 考点：分式化简、分式的意义、等腰三角形的性质，含有30度角的直角三角形的性质、规律性题等。 答题情况：平均分12分左右，30%的后进生出现乱作答。今后教学： 加强后进生的培养。
2、选择题（32分） 考点：全等三角形、整式的乘除、三角形的性质等。答题情况：一是理解不到位；二是逆向思维能力不强；三是不会合理选择方 法。 今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是 扎实地理解有关概念。
3、解答题（70分） 第1、2小题考查整式的乘除，第3小题考查因式分解、街分式方程，第4小题考查多边形的内角和，第5习题考查分式化简求值，第6小题考查全等三角形的证明，第7小题考查轴对称的知识，第8小题考查分式方程的应用，第9小题考查方案选择，第10小题考查三角形的性质及直角三角形性质的综合运用。大体情况：第1、2、3、4、7题65%的考生能解答，第6、8、9（第一个问）、10（第一个问）大部分考生能解答，第5、9（第二个问）、10（第二个问）只有个别考生打出。今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础 知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
三、对今后数学教学的几点建议。
1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写不规范， 平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益 终生。
2、应多关心“学困生”。此次考试，学困生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些 “学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。
3、加强计算能力的培养。
4、要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、触类旁通的能力，使学生做到活学、活用。
5、注重阅读能力和观察能力的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型， 如图文题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中， 要求学生通过观察或阅读来解决。 从学生答题情况来看， 学生这方面的能力较薄弱， 原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。 下载本文
