1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  凡读本书请先具下列诸信念：

一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。

四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。

  ——钱穆《国史大纲》（1940）

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）

【考点】史学理论——史学思想

【解析】首先，首先认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，例根据“三、所谓对其本国己往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一 种偏激的虛无主义......”可以得出钱穆的主要观点是：我们对待历史，不能从现有的社会环境及观念去评判过去，而应该从当时把当时的时代背景考虑进去，进而去辩证地看待过往的历史；其次，依据主题从材料和所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，例如秦始皇建立主义集权制度等史实。既要看到其建立主义集权制度对国家统一，民族融合，以及中国古代文明发展所起到的作用。也要看到封建给当时人们带去的压迫，以及对封建社会晚期给中国社会所带来的负面影响；最后，论证表述成文并总结。

【答案】略

2．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

图6

    ——据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》

（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）

    有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）

【考点】19和20世纪世界历史发展进程

【解析】首先，分析材料信息，明确自己的见解，赞成或者质疑，需要修改等，如“同意从自然进程或者人文进程的角度认识人类历史的发展”、“在自然进程中增加构建人类命运共同体”、“在人文进程中增加1949年新中国的成立”等；其次，从材料中提取互相关联的历史信息并结合史实论证自己的观点，如“在经济全球化，科技进步发展的进程中谋求促进各国共同发展”、“1949年新中国的成立对战后世界格局和国际力量变化起重要作用”；最后，总结观点，表述成文。

【答案】略

3．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。

表1  《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况

从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）

【考点】美国共和制的确立——美国内战；近代中国的民主；近代中国思想的潮流；二战后世界的民族运动；19 世纪以来世界文学的主要成就——现实主义文学

【解析】“《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运”通过这材料却发现，不同时期对这本书添加了不同的内容，如“1901年译”的加上了“鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容”根据所学可知这些内容与当时中国尖锐，救亡图存兴起的思想宣传有关，而“中国留日学生改编，1907年”加入了“黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了和自由，手持长与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃”这些内容与当时资产阶级思想直接相关等，由此可以得出观点：一定时期的文学作品是一定时期政治经济的反应，然后以材料中不同时期对“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况”史实为证据进行论证即可。

【答案】略

4．（2018·新课标全国Ⅰ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：

鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。

结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）

【考点】新航路的开辟；荷兰、英国等国的殖民扩张；宗教改革

【解析】首先提取情节，根据小说梗概可提取的情节主要有鲁滨逊在巴西开办种植园，并贩卖黑奴；鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里进行开发，建立了自己的领地；鲁滨逊自学《圣经》，获取精神动力；等等。其次指出该情节所反映的历史现象，注意情节与历史现象之间的关联

性，结合世界近代史相关知识可知开办种植园、贩卖黑奴，在海岛上建立领地等情节反映了近代早期西欧的殖民扩张；自学《圣经》反映了宗教改革；等等。最后进行概述和评价，概述时要注意时间、过程、代表性事件等基本要素完整准确，如概述近代早期西欧的殖民扩张，需要指出它的时间（始于新航路开辟）、地域（亚非拉地区）、方式（武力掠夺、贩卖黑奴、商品贸易等）等要素；最后评价时要全面合理，辩证评价。

【答案】评分标准：

分值

情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。

历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。

概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。

（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）

5．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

    材料  18年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。

——据编自陈真等编《中国近代工业史资料》等

材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）

【考点】晚清中国经济结构的变化——洋务运动（汉阳铁厂的建立）；近现代中国企业的发展

【解析】首先，分析材料信息，提炼观点，如近代企业发展需要科学管理模式等；其次，根据论题从材料中提取互相关联的历史信息，如“找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁”、“由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功”结合近现代企业发展的史实得出近现代企业发展离不开科学管理模式；最后，根据提取的相互关联的历史信息，结合史实予以阐述，表述成文。

【答案】略

6．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

表4  东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级

上上

【考点】汉代儒学成为正统思想

【解析】先依据材料拟定一个题目，史学家的历史观受到主流思想的影响。汉代儒学成为正统思想，表格中上上、上中人物的分布看，儒家思想的创立与发展者都居很高的等级，被称为圣人和仁人，受到推崇，而不符合儒家仁政思想的的暴君夏桀、商纣受到批判。同时也要看到班固的历史观也有所突破，如在重农抑商的背景下，私商的代表子贡、范蠡也被称为智人，得到肯定。言之有理即可。

【答案】略

7．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

表4

表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）

8．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）

表1  钟表的演变

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

【考点】工业；近代科学技术；现代科学技术

【解析】依据材料，提炼相关信息得出相关主题，如“科技发展与钟表的演变”“钟表的演变与社会的发展”“工业与钟表的演变”等，然后结合所学史实，就所拟论题进行简要阐述阐述时，注意观点明确，史实准确，分析全面。

【答案】略

9．（2017·新课标全国Ⅲ卷高考·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

    ——摘编自吕思勉《中国通史》等

围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

【考点】近代中国的民主；近代中国经济结构的变化与资本主义的曲折发展; 近代中国思想的潮流

【解析】首先拟定论题，先解读材料，材料反映西方的政治、经济、思想文化等西方文明给中国社会造成了冲击，中国开始了艰难的近代化历程。再结合中国近代史的政治、经济、文化的相关史实，可选择西方在政治、经济、文化中的某一方面对中国相应的政治、经济、文化的影响为题，如近代西方思想的传入促进了中国思想的潮流；也可以从总体上说明在西方文明对近代中国社会的影响，如在西方工业文明的冲击下中国开始了近代社会的转型。其次结合所学知识进行说明，如果选择某一方面为题，就要结合近代中国的政治或经济或文化的相关知识进行具体阐述；如果以总体为题，就要结合所学知识从近代中国的政治、经济、文化等方面进行阐述，阐述时注意围绕主题，逻辑清晰，史论结合。最后对阐述进行总结，升华论题。

【答案】略

10．（2016·新课标全国Ⅰ卷高考·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

【考点】启蒙运动——卢梭《社会契约论》；欧美代议制的确立与发展

【解析】首先拟定一个具体的论题，材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大中付诸实践，因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大中的实践。然后选择史实依据加以论证，如选择路易十六的波旁王朝如何违背，使得其在17年大中被推翻？为何法国人民要处死国王，建立共和国？等等，言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的。

【答案】（略）

11．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

玄奘（602～6），为寻求准确的佛本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。

鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

                                    ——据袁行霈等主编《中华文明史》等

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）

【答案】评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料；（3分）

论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；（6分）

论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）

示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献。

论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。

12．（2015·新课标全国Ⅰ卷高考·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料  有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：

生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）

这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

——摘编自齐世荣总主编《世界史》

运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。

（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）

【考点】工业；现代信息技术——第三次科技

【解析】本题是开放性试题。依据世界近现代史上的两次工业和第三次科技的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，如选择第一次工业中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂制度的建立，第二次工业中电力的广泛使用、垄断组织的形成、流水线生产等内容，论证它们之间的关系，也可对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，要求史论结合、言之有理即可。

【答案】评分说明：

历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

图9  东汉十四州示意图                 图10  唐开元十五道示意图

比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

【考点】中国古代的政治经济发展。

【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。两副图片反映了从东汉到唐开元年间地方行政区划的变迁。解答本题的关键是理清具体的变迁是什么，找准变化，然后再从政治、经济等角度分析说明原因。例如可以从汉代唐代地方区划分布的区域分析变化，并结合经济重心逐步南移这一史实予以说明变化的原因。还可从地方州名与道名角度分析变迁，并结合山川地理形势说明变迁的原因。

【答案】示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。

说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。

示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。

说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。

14．（2013·新课标全国Ⅱ卷高考·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

图7  太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

图8  白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），

自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。

【答案】（1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）

示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。

（2）概括综合。（4分）

示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主、走上民主道路。

15．（2012·新课标全国卷高考·41）（12分）阅读材料，回答问题。

材料  “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。

图10

根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。

（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）

【解析】本题综合近代中国知识分子向西方学习的历程。本题为开放型试题，言之有理即可，但解题时须注意冲击与反应的对应关系，围绕材料观点，按要求答题。

【答案】（12分）略。下载本文