课程编码：  30614005                 学分：2                    总学时：36

说 明

[课程性质]

  《英语教学理论及方法》是英语专业的专业必修课程。

[教学目的]

   通过本课程的学习，使学生了解教学法理论和教学规律，学会灵活运用各种教学手段，从而达到预期的教学效果。

[教学任务]

  掌握教学方法及教学规律，探知相关理论的国内外研究动态及最新的教学法流派，使其初步具备开展教学及教学研究的能力。

[教学内容]

  重点讨论语言观和学习观、重点讨论交际教学的思想和教学活动、备课和教案、课堂管理的方法、语音教学、语法教学、词汇教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、综合语言技能教学、教学评价讨论、教材的评价与使用。

[教学原则和方法] 

教学原则：体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力。

教学方法：课堂教学以学生为主体，强调实践，培养学生的实践能力。采用讨论式、评价式教学方法，激发学生的学习动机。引导学生利用现有的图书资料和网上信息获取知识。利用现代化教学手段提高教学效率。

【先修课程要求】

   基础英语

【学时分配】

本课程在第四学期开设，共一学年，每周2学时，共72学时。

教  材： 王蔷《英语教学法教程》高等教育出版社 2000年。

参考书： English Language Teaching Methodology 外语教学与研究出版社 2001年。 

         Aspects of Language Teaching 上海外语教育出版社 2000年。

大纲内容

                                第一部分  语言与学习

[教学目的和要求] 

教学目的：了解语言教学的相关问题

教学要求：掌握语言教学的基本原理

[内容提要]

第一节

一、学习语言的目的

二、语言观

三、语言学习观

[教学重点与难点问题]

教学重点：语言观、语言学习观

教学难点：语言学习观

[复习思考题]

1.How can one become a good language teacher?

2.What are the qualities of a good language teacher?

                               第二部分  交际教学原则和教学活动

[教学目的和要求] 

教学目的：交际教学法在教学中的实践

教学要求：掌握交际教学法的教学方法

[内容提要]

第一节

一、语言的实际使用和传统教学法

二、语言能力的培养

三、语言技能的形成

四、交际教学活动

[教学重点与难点问题]

教学重点：语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养

教学难点：语言技能的形成

[复习思考题]

1. How to conduct communicative activities in the English classroom?

2. What are the relationship between language use in real life and traditional pedagogy?

第三部分  教案

[教学目的和要求] 

教学目的：学习教案的写作方法

教学要求：掌握教案的写作方法

[内容提要]

  第一节

一、教案的必要性

二、写好教案的原则

三、宏观教案和微观教案

四、教案的组成

[教学重点与难点问题]

教学重点：写好教案的原则、教案的组成

教学难点：宏观教案和微观教案

[复习思考题]

1. Which planning do we often make,  macro planning or micro planning? Why?

2. What are the components of a lesson plan?

第四部分  课堂管理

[教学目的和要求] 

教学目的：学习有效的课堂管理方法

教学要求：掌握有效的课堂管理方法

[内容提要]

  第一节

一、教师的作用

二、学生分组

三、课堂纪律

[教学重点与难点问题]

教学重点：教师的作用

教学难点：课堂纪律

[复习思考题]

1.How can we maintain discipline in the classroom?

2. What do you think the teacher does when he/she is a controller, an assessor, an organizer, a prompter, a participant and a resource-provider respectively?

第五部分  语音教学

[教学目的和要求] 

教学目的：了解语音教学的教学过程

教学要求：掌握语音教学的教学方法 

[内容提要]

  第一节

一、语音的作用

二、语音教学的目标

三、语音的组成

四、语音练习

[教学重点与难点问题]

教学重点：语音的组成、语音练习

教学难点：语音练习、语调和重音

[复习思考题]

1.How can teachers help the students to practice pronunciation?

2.If we should not require native-like pronunciation, What should be our realistic goals?

第六部分  语法教学

[教学目的和要求] 

教学目的：了解语法教学的教学过程

教学要求：掌握语法教学的教学方法 

[内容提要]

  第一节

一、英语教学中语法的作用

二、语法演练方法

三、语法练习

[教学重点与难点问题]

教学重点：语法演练方法、语法练习

教学难点：语法演练方法

[复习思考题]

1.What do you think about the belief that teaching grammar is less important for children than for adults?

2. Which method do you like better, deductive method or inductive method?

第七部分  词汇教学

[教学目的和要求]

教学目的：了解词汇教学的教学过程

教学要求：掌握词汇教学的教学方法

[内容提要]

  第一节

一、词汇和词汇积累

二、新词的使用

三、词汇的巩固

四、词汇积累策略

[教学重点与难点问题]

教学重点：词汇和词汇积累、词汇的巩固

教学难点：词汇的巩固

[复习思考题]

1.Can words be taught and learned most effectively in groups of words which are related to each other in meaning?

2.How to present the word “grumble”?

第八部分  听力教学

[教学目的和要求] 

教学目的：了解听力技能的教学过程

教学要求：掌握听力技能的教学方法

[内容提要]

  第一节

一、听力较难得原因

二、听力训练过程的特点

三、听力教学的原则

[教学重点与难点问题]

教学重点：听力训练过程的特点、听力教学的原则

教学难点：听力教学的原则

[复习思考题]

1.What are the common activities in teaching listening?

2.What are the principles of teaching listening?

第九部分  口语教学 

[教学目的和要求] 

教学目的：了解口语技能的训练过程

教学要求：掌握口语技能的教学方法 

[内容提要]

  第一节

一、口语的特点

二、口语练习的设置

三、分组练习模式

[教学重点与难点问题]

教学重点：口语的特点、口语练习的设置

教学难点：口语练习的设置

[复习思考题]

1. 1.What are the common activities in teaching speaking?

2. What are the principles of teaching speaking?

 第十部分  阅读教学

[教学目的和要求] 

教学目的：了解阅读技能的教学过程

教学要求：掌握阅读技能的教学方法

[内容提要]

  第一节

一、如何阅读

二、如何选读

三、阅读理解的技巧

四、阅读教学的原则

[教学重点与难点问题]

教学重点：阅读理解的技巧、阅读教学的原则

教学难点：阅读理解的技巧

[复习思考题]

1. 1.What are the common activities in teaching reading?

2.What are the principles of teaching reading?

第十一部分  写作教学 

[教学目的和要求] 

教学目的：了解写作技能的教学过程

教学要求：掌握写作技能的教学方法

[内容提要]

  第一节

一、写作的实际特点

二、交际写作法

三、写作的难点

[教学重点与难点问题]

教学重点：交际写作法、写作的难点

教学难点：交际写作法

[复习思考题]

1. What are the common activities in teaching writing?

2. What are the principles of teaching writing?

第十二部分  综合语言技能教学

[教学目的和要求] 

教学目的：听、说、读、写四种技能的综合运用

教学要求：掌握听、说、读、写四种技能的综合运用方法

[内容提要]

  第一节

一、四项基本技能的综合

二、如何综合四项基本技能

三、综合四项基本技能的

[教学重点与难点问题]

教学重点：四项基本技能的综合、如何综合四项基本技能？

教学难点：如何综合四项基本技能

[复习思考题]

1.How can we integrate the four skills?

2. What are the limitations of integrating the four skills?

                                第十三部分  教学评价

[教学目的和要求] 

教学目的：语言教学中如何进行评估。

教学要求：掌握教学评估的基本方法。

[内容提要]

  第一节

一、目标评价

二、方法评价

三、标准评价

四、原则评价

五、测试评价

[教学重点与难点问题]

教学重点：标准评价、测试评价

教学难点：测试评价

[复习思考题]

1.What do you think are the purposes of assessment?

2.Besides testing, what are the other methods that can be to gather information about the knowledge and performance of language learners?

第十四部分  教材的评价与使用 

[教学目的和要求] 

教学目的：怎样进行课本评价

教学要求：掌握课本评价的基本方法 

[内容提要]

  第一节

一、教材的评估

二、教材的选择

三、教材的使用

[教学重点与难点问题]

教学重点：教材的评估、教材的使用

教学难点：教材的使用

[复习思考题]

1.How do teachers adapt textbooks?

2.Did you particularly like or dislike any of the materials you have ever used? Why 

执笔人：孙忠琪     审核人：许巧军

《英语教学理论》课程考核大纲

【考核目的】 

考察学生如何理解掌握各项教法技能，例如：怎样教语音、怎样教语法、怎样教词汇、怎样教听力、怎样教口语、怎样教阅读、怎样教写作等等。通过理论与实践相结合的考试方法，对学生的课堂设计综合能力进行考察。

【课程学习的基础】

学习本学科应该在英语教学设计与技能训练的基础上，以及中学英语教材分析的基础上，这样更有助于对课程的具体设计和制定教案。

【考核的内容范围】

本学期的各章节内容，尤其是各种语言项目的教授能力。

【考核方法】

第一学期为开卷考试，第二学期为闭卷考试。期末成绩占60%，平时考核（出勤、作业、小测、实践等）占40%

【对试题的要求】    

客观性试题占60%，包括对各项单一技能及综合技能的考核、整体和分部的教学设计、方法及步骤等。

主观性试题占40%，包括对所给材料进行模拟实际教学方案设计。

难度等级：较易、中等、较难三个等级；大致的比例是：30：30：40。

【考核的具体内容】

第一部分  语言与学习

知识点：

1．语言及语言观的概念     2．好教师的标准以及好教师的培养方法      

考核目标：

1．识记：语言观的内容   

2．理解：为什么学习语言  

3．运用：如何将成为好教师的理论应用于教学实践

第二部分  交际教学原则和教学活动

知识点：传统教学法和交际教学及其教学活动

考核目标：

1．识记：传统教学法的内容    

2．理解：语言能力的培养过程和语言技能的形成过程

3．运用：将语言能力的培养和语言技能的形成原理应用于实际教学中

第三部分 教案

知识点：

1．教案的有关概念：宏观和微观教案    2．写好教案的原则    

考核目标：

1．识记：（1）教案的有关概念    （2）写好教案的原则    （3）教案的组成部分

2．理解：教案范例的示范作用  

3．运用：根据写好教案的原则进行实际的教案编写   

第四部分 课堂管理

知识点：

1．教师在课堂中的作用     2．学生分组的原则和方法     

考核目标：

1．识记：（1）教师的作用    （2）学生分组的方法    

2．理解：（1）教师在课堂中的作用   （2）课堂纪律的维护    

3．运用：教师在实践课堂中的作用， 

第五部分 语音教学

知识点：

1．语音的作用    2．语音教学的目的     3．语音教学的组成部分

考核目标：

1．识记：语音教学的组成部分

2．理解：语音教学的目的和作用

3．运用：将语音教学的方法应用于实践

第六部分 语法教学

知识点：

语法的讲解方法及操练   

考核目标：

1．识记：语法的讲解方法

2．理解：语法教学的意义与作用

3．运用：将语法教学方法应用于教学

第七部分 词汇教学

知识点：

1．新词的讲解方法    2．词汇的巩固复习     3．词汇的积累策略

考核目标：

1．识记：（1）词汇的讲解方法   （2）词汇的巩固方法   

2．理解：词汇的积累策略

3．运用：将词汇的讲解和巩固方法应用于教学实践

第八部分 听力教学

知识点：

1．听力教学方法  2．听力训练的特点   

考核目标：

1．识记：听力教学的原则  

2．理解：（1）听力教学的难点   （2）听力教学的原则   

3．运用：将教授听力的原则应用于实践教学 

第九部分 口语教学

知识点：

1．口语教学方法     2．口语的特点     

考核目标：

1．识记：（1）口语的各种练习方法    （2）如何分组进行口语练习   

2．理解：口语的特点 

3．运用：将口语的讲授原则应用于教学实践

第十部分 阅读教学

知识点：

1．阅读理解的技巧     2．阅读教学的原则      

考核目标：

1．识记：（1）阅读教学的原则  （2）阅读理解的技巧    

2．理解：（1）阅读教学的特点  （2）阅读方法的灵活性    

2．运用：将阅读技巧应用于阅读教学 

3． 

第十一部分 写作教学

知识点：

1．写作过程分析    2．写作教学中的交际教学法 

考核目标：

1．识记：（1）写作的实际应用（2）交际写作法 

2．理解：（1）写作的难点   （2）写作的过程分析   

3．运用：运用写作方法对学生进行写作练习指导 

第十二部分 综合语言技能教学

知识点：

1．四项基本技能的综合    2．综合四项基本技能的   

考核目标：

1．识记：四项基本技能的综合 

2．理解：综合四项基本技能的   

3．运用：将四项技能综合运用于课堂教学

第十三部分 教学评价

知识点：

五种评价的含义和方法  

考核目标：

1．识记：五种评价的定义

2．理解：五种评价在教学中的应用

3．运用：运用五种评价去评价学生的课堂表现 

第十四部分 教材的评价与使用

知识点：

1．教材的评估    2．教材的选择   

考核目标：

1．识记：教材的评估方法和概念

2．理解：教材的使用

3．运用：利用教材评估方法对教材进行评估

《英语教学理论及方法》

【样题】

I.True or false questions. 

Directions: Write T for true and F for false. 

(每小题2分，共10分)

1. (    ) Actually pronunciation is an umbrella term covering many aspects besides sounds and phonetic symbols, such as stress, intonation, and rhythm. 

2. (    ) Linkage means planning to use a number of different methods and techniques rather than being a slave to one methodology. 

3. (    ) Deductive method relies on reasoning, analyzing and comparing. 

4. (    ) In short, students can be motivated by authentic writing tasks that have some communicative elements. 

5. (    ) Meaningful practice involves activities that are aimed at form accuracy. 

II．Short answer questions（共10分）

1. Directions:It is less difficult to learn vocabulary items for the first time than to consolidate and remember. The words in the box below are what the students have just learned. What method can you think of to be used in order to help them to consolidate the words.

"

full          jumper         optimistic         go on     

dirty         awake          select             awful      pull over      pessimistic       rude             clean   

continue      hang on        empty            asleep           

III. Form Completion （每空1分，共10分）

Directions: Complete the form with the ideas of difference between the two reading approaches. 

1.Directions: Among the four skills (listening, speaking, reading, and writing), foreign language learners often complain that listening is the most difficult to acquire. Why does listening seem so difficult? Discuss your opinions.（15分）

2. Directions:What is Top-down model in teaching reading? （15分）

V. Lesson Plan Designing (共40分)

1. Directions: Design a lesson plan for the English grammatical item of “the regular rules of plural forms of countable nouns”. Answer the following questions according to the lesson plan before it is fixed. （共10分）

1)  teaching aim ___________________________________________________

2)  teaching recipient _______________________________________________

3)  teaching emphasis _______________________________________________

4)  teaching difficulty ______________________________________________

2．Directions: Write out a complete lesson plan of 45 minutes for teaching “have done” which must cover the six procedures listed below.（30分）

(1)New structure (5分)          

(2)Functions of the grammatical item (5分)

(3)Presentation procedures(5分):   

(4)Examples for teaching (5分)

(5)Practice for what has benn presented (5分)    

(6)Homework (5分)

执笔人：孙忠琪      审核人：许巧军下载本文