一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）C

A．吭声/引吭高歌      埋怨/埋头苦干       炮烙/如法炮制

B．折本/不折不扣      蛮横/飞来横祸       和面/和衷共济

C．落枕/丢三落四      复辟/鞭辟入里       咀嚼/咬文嚼字

D．乘船/千乘之国      阿谀/刚正不阿       积累/果实累累

C．（A．kēng/háng、mán/mái、páo/páo；B．shé/zhé、hèng/ hèng、huó/ hé； 

C．lào / là、bì/ pì、jué/ jiáo；D．chéng / shèng、ē/ē、lěi/ léi）

2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）C

A．北京奥运会开幕式使世界惊讶的，不仅是张艺谋导演的表现技巧，更多的是世界第一次了解中华文化的博大和深厚，让世界人民发现这头东方睡狮终于醒了。句式杂糅

B．一直以来，有学者呼吁打破集中录取制度，学生自主选择相关的考试，这是比取消统一高考更核心的高考改革问题。“打破制度”搭配不当，在“学生自主选择相关的考试”前加上“让”

C．最近，北京出台规定：“暂停对购买第三套及以上住房，以及不能提供一年以上本市纳税证明或社会保险缴纳证明的非本市居民发放贷款。”     

D．现在看来，我国高铁技术是在需求驱动下以自主创新在工程技术领域实现了对重大关键技术的突破和掌握，很可能实现对欧美技术的超越。“突破和掌握”语序不当。

3．根据下面一段文字，概括说明什么是“低碳经济模式”(不超过30个字)。（4分）

经济发展中，人类大量消耗化学能源，能源利用效率低下，能源结构不合理，大量排放二氧化碳，破坏了地球生物圈的碳元素平衡，加快了气候变暖的进程，引起全球气候灾害性变化。在此背景下，“低碳经济模式”的概念产生了。

“低碳经济模式”指：能源利用效率高（1分）、能源结构优化（1分）、低能耗（1分）、低排放（1分）的环保经济模式。（答案要点不论排序，亦不要中心词“环保经济模式”） 

4．2010年，第十二届世博会在中国上海举行。请你写一段话，表达自己对“上海世博会”的观感或感言。要求运用比喻手法，不超过30个字。（5分）

内容标明对象（2分），感悟（1分），运用比喻手法（2分，须具备比喻的基本要求——本体、喻体、相似性）。

二、文言文阅读（19分）

    阅读下面的文言文，完成5～8题。

书如皋二烈士事  朱柏庐

如皋顾子仲光言：同邑有二烈士，其一缪君鼎台，死于乙酉者也；其一许君元博，又逾年而死者也。

如皋顾仲光说：同乡中有两个烈士，一位叫缪鼎台，是死于乙酉年间的人；另一位叫许元博，是又过了一年而死的人。

鼎台居乡曲，以勇闻，世亦莫之用。清兵南下，鼎台纠召乡勇御之，身先徒旅（众人，众子弟），每战辄殪（杀死）其劲将。清兵日益众，势不敌（抵挡），始为所擒，以见大帅。大帅重其勇，欲降之，谓曰：“子今为我一家人，共定天下，公侯可立致矣。”缪鼎台居住在偏僻的乡野，凭着勇敢闻名，世间却没有谁重用他。(3分)（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“乡曲”译为“乡野、乡里等”，1分；③“莫之用”， 突出宾语前置句，1分。）清兵南下，缪鼎台纠集征召乡勇抵御清兵，身先众人，每次战斗总是杀死清军的悍将。清兵一天天增多，势力不能抵敌，才被（清兵）擒获，（被送去）见大帅。大帅看重他的勇敢，想要使他投降，对他说：“你现在是我一家人，（我们）共同平定天下，公侯（这样的爵位）可以立刻获得。”鼎台痛斥骂，大帅复不忍杀，令人多方诱谕（晓喻），至于下拜，终不屈。身遍被絷缚（捆绑），鼎台奋力一决，缚皆寸断，夺刀犹杀数人。大帅怒甚，命磔（zhé古代一种酷刑，把肢体）之。鼎台骂不已，抉（挖出）其舌，而以他物塞口，犹瞋目（睁大眼睛；瞪着眼睛）哑哑若骂至死。

缪鼎台痛切地责骂，大帅还不忍心杀害，令人多方诱导晓喻，甚至（向他）下拜，（缪鼎台）始终不屈服。身体全被捆绑，缪鼎台奋力一挣，绑绳都断成许多小段，夺下刀还杀死几个人。大帅很恼怒，下令将他肢体。缪鼎台痛骂不已，（行刑的人）挖出他的舌头，而用其他的东西塞住嘴巴，（他）仍然睁大眼睛发出“哑哑”的声音，像在骂人，一直到死去。

元博好义，少力学，顾（只是）不得为诸生。南都既陷，矢志（立下誓愿和志向誓誓）必死，以父在，授经于同里家，入束脩（指学生致送教师的酬金）为养。从父命，不得已剃发；而以“生为明人，死为明鬼”八字，分刺于左右臂，人亦莫之知也。有主家婿窥先生浴而见之，婿素不得于其妇母，欲挟持元博，以邀（谋求，取得）妇母金钱。不得，值（恰逢）县隶至，语（告诉）之。元博不能隐，遂谓县隶（封建时代的衙役）曰：“吾所以未死者，六旬老父在也；而吾之为此，固欲死也。若竟（终于）持吾赴告县官，杀我耳。”遂至县。

许元博好义，年少的时候努力学习，只是不能够成为诸生。南京陷落以后，发誓立志一定（为国而）死，（但）因为父亲在世，（只好）在同乡家中教授经书，收入酬金供养父亲。（他）听从父命，不得已剃去（前半部分）头发，然而用“生为明人，死为明鬼”八字，分别刺在左右两臂上，人们不知道这些。他执教的那户人家的女婿偷看先生洗澡而见到了这些字，这户人家的女婿一向和他的丈母有矛盾，想要挟持许元博，来敲诈丈母的金钱。（主家婿）不能办到，恰逢县衙中的役隶到了，（主家婿）告诉了他（许元博的情况）。 (3分)（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“值”，1分；③“语”，1分。）许元博不能隐瞒，就对衙役说：“我之所以没有死，是因为六旬老父在世；而我做这些事，本来就想要去死。你终于押着我去禀告县官了，杀了我罢了。”于是到了县衙。

县送之宪府。宪府某，故明之大吏也，颇以温言劝慰。元博抗声（高声）不屈，又廷辱宪府。宪府反退而让（责备）县令，以其成（造成）是狱（案件）也。后并逮其父鞫（jū审问），父见宪府跪，元博亦跪，谓曰：“今日之跪，跪吾父也，岂跪若耶？”宪府又大愧沮。有顷（不久，一会儿），两行刑者突入狱，元博迎谓曰：“吾正待汝！”举止颜色（脸色）无少改。乃南向拜君，北向拜父，一笑而就刑。

县官把他送到巡抚那里。巡抚某某人，是前明的大官，很是以温和的言语来劝慰他。许元博高声（喊叫）不屈服，又当庭辱骂巡抚。巡抚反而退步责备县令，因为县令造成了这个案件。 (4分)（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“让”，1分；③“成”，1分； “狱”，1分。）后来一并逮捕了他的父亲审问，他的父亲见到巡抚下跪，许元博也下跪，对（巡抚）说：“今天下跪，是跪我的父亲，难道是跪你吗？”巡抚又很惭愧沮丧。不久，两个行刑的人急速地冲入狱中，许元博迎上去对他们说：“我正等你们！”举止脸色没有一点改变。就面向南拜别君主，面向北拜别父亲，笑了一笑而接受刑罚。

后其父得释，以寿终。妻某氏，当入京配军。将行，解卒忽念曰：“许君不爱其身，以为千秋烈士。吾又何爱一妻，而不以全烈士身后事耶？”遂以其妻代解，而令某氏匿不出。及至京师，有廉（考察,视察）知其事者异之，捐金以赎解卒妻。解卒竟（最终）与妻俱归，弗之配也。

后来他的父亲得到释放，享尽天年死去。他的妻子某氏，应当入京发配从军。将要前行，押解的兵卒忽然想到：“许君不爱惜他自己，而成为名传千秋的烈士。我又为什么爱惜一个妻子，而不拿（她）成全烈士身后的事呢？”于是以他的妻子代替解送，而让某氏藏匿不出来。等到了京城，有察知这件事情的人认为这是奇事，捐献钱财来赎出押解的兵卒的妻子。押解的兵卒最终与妻子一起回来，没有把她发配从军。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

  A．令人多方诱谕         谕：晓喻

  B．元博抗声不屈         抗声：高声

  C．举止颜色无少改       颜色：脸色

  D．解卒竟与妻俱归       竟：竟然  （最终）

6．下列句子中，直接表现二烈士“忠”的一组是(3分)

①身先徒旅，每战辄殪其劲将    ②令人多方诱谕，至于下拜  指大帅劝降

③犹瞋目哑哑若骂至死          ④而吾之为此，固欲死也

⑤父见宪府跪，元博亦跪  指许元博孝顺父亲      ⑥乃南向拜君，一笑而就刑

A．①②③    B．②③④    C．④⑤⑥    D．③④⑥

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A．缪鼎台是一位壮士，清兵南下时，他组织乡勇御敌，被缚后严辞拒降，不屈而死。

B．许元博是一位文人，南京失陷后，矢志以死，但因为父亲的反对，不得已剃发以偷生。

C．本文略写缪鼎台，突出其忠勇；详写许元博，突出其忠孝两全的士人形象。

D．文末写解卒以自己的妻子代替许元博的妻子“入京配军”，突出了许元博的志节义行。

B．（许元博为了孝顺父亲而偷生）

8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)鼎台居乡曲，以勇闻，世亦莫之用。(3分)

缪鼎台居住在偏僻的乡野，凭着勇敢闻名，世间却没有谁重用他。(3分)

（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“乡曲”译为“乡野、乡里等”，1分；③“莫之用”， 突出宾语前置句，1分。）

(2)不得，值县隶至，语之。(3分)

（主家婿）不能办到，恰逢县衙中的役隶到了，（主家婿）告诉了他。(3分)

（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“值”，1分；③“语”，1分。）

(3)宪府反退而让县令，以其成是狱也。(4分)

 巡抚反而退步责备县令，因为县令造成了这个案件。(4分)

（建议：①大意对，语句通顺，1分；②“让”，1分；③“成”，1分； “狱”，1分。）

三、古诗词鉴赏（10分）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

破  阵  子  李煜

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝①。几曾识干戈？

一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨②。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。

【注】①烟萝：草树茂密，烟聚萝缠。②沈腰：指人瘦，出自南北朝沈约给友人的信；潘鬓：指鬓发花白，出自晋代潘岳的文章。

译文：南唐开国已有四十年历史，是幅员辽阔的大国。宫殿高大雄伟，可与天际相接，宫苑内珍贵的草木茂盛，就像罩在烟雾里的女萝。在这种奢侈的生活里，我哪里知道有战争这回事呢？ 　　自从做了俘虏，我因为在忧虑伤痛的折磨中过日子而腰肢减瘦、鬓发斑白。最使我记得的是慌张地辞别宗庙的时候，宫廷里的音乐机关/教坊的乐工们还奏起别离的歌曲，这种生离死别的情形，令我悲伤欲绝，只能面对宫女们垂泪而已。

赏析：这是李煜降宋之际的词作。上片写南唐曾有的繁华，建国四十余年，国土三千里地，居住的楼阁高耸入云霄，庭内花繁树茂。这片繁荣的土地，几曾经历过战乱的侵扰。几句话，看似只是平平无奇的写实，但却饱含了多少对故国的自豪与留恋。“几曾识干戈”，更抒发了多少自责与悔恨。下片写国破。“一旦”二字承上片“几曾”之句意，笔锋一叠，而悔恨之意更甚。终有一天国破家亡，人不由得消瘦苍老，尤其是拜别祖先的那天，匆忙之中，偏偏又听到教坊里演奏别离的曲子，又增伤感，不禁面对宫女恸哭垂泪。 

此词上片写繁华下片写亡国，由建国写到亡国，极盛转而极衰，极喜而后极悲。中间用“几曾”“一旦”二词贯穿转折，转得不露痕迹，却有千钧之力，悔恨之情溢于言表。作者以阶下囚的身份对亡国往事作痛定思痛之想，自然不胜感慨系之。此词回顾事国时的繁华逸乐：那四十年来的家国基业；三千里地的辽阔疆域，竟都沉浸在一片享乐安逸之中。“几曾识干戈”既是其不知珍惜的结果，同时也是沦为臣虏的原因。记叙离别故国时哭辞宗庙的情景，写来尤为沉痛惨怛。其事虽见载于《东坡志林》但出自后主之手，更觉凄惨苦涩，不失为一个丧国之君内心的痛苦自白。

⑴这首词的上阕写了“四十年来家国”的哪些景象？“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨”用了哪种艺术手法？(6分)

山河辽阔，宫阙巍峨，花草茂美（4分，一点1分，三点4分）。化用典故。（2分，超过一种不给分）

⑵这首词中的对比体现在什么地方？起到了什么作用？(4分)

上阕极言太平繁华景象（1分），下阕写词人被俘后的凄凉生活(1分)，两相对比，烘托出了作者深沉的哀愁。（答出“哀愁”类或“亡国之痛”类或“离别之苦”类，即可得2分）

四、名句名篇默写（8分）

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴天行健，君子以自强不息。（《周易》）

⑵风之积也不厚，则其负大翼也无力。（庄子《逍遥游》）

⑶连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）

⑷转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）

⑸纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

⑹八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》）

⑺箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

五、现代文阅读必考题：文学类文本（20分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

大地记忆

杜爱民

①童年在故乡南城墙上戏玩，近旁的大地，是一片菜田。农民们将它收拾得简净整齐，豆角藤蔓架用竹竿编扎，一排排挺立。每到初夏，茄子泛紫，黄瓜的丝蔓上开出黄花，青菜长得最茁壮，在阳光下泛出油油的绿色。菜田的尽头，接着一望无际的麦田，越过道路、溪流和沟壑，一直向南伸向秦岭北麓的脚下。出于好奇，我向着目力无法企及的远方张望。乐游塬麦田间的小道上，农民赶着大车来了去了；农舍上空，炊烟聚了散了。

②我见到过大地在冬天里的安睡。也只有在最寒冷的日子里，雪覆盖于泥土之上，才会变成一种温润的东西。我心最初体味到的温暖，大约缘于此。随着惊蛰、春分、谷雨的到来，农民们加快了劳作的速度，不断更换手里的农具。曾经一度觉得自己看见过终南山的樵夫在山坡上伐木、行走，后来我知道，这只是梦里情形的残存所致。

③我对大地和人群的了解，那时候也仅仅缘于自己简单的张望。

④人与土地之间的关系多么单纯，经由劳作，人拥有了大地持续永久的供养。那些在大地上终日沉默不语、辛勤劳作的农人们，追随着自己的幸福，在季节里守候。因为未知的收获，人们任劳任怨。不是没有苦难和灾祸，不是万事都顺人心意。在武斗、死亡的葬仪和没有尽头的苦作交替出现之后，大地仍然呈现出不可更改的沉静和吉祥。它给出一条退路，让多数人能够生息，并保持尊严。它只要求多数人在时节的规律上践行必要的约定。大地让与它最接近的人懂得了安乐，安乐是土地直接授予人的厚道和本分。真正的幸福感并不是对所费与所得之间的功利比较感到满足，除了简单的生活耗费，人可以不受过度消费的烦扰。

⑤生活在关中土地上的多数农人不信任立于庙堂、刻在名山之上的金科玉律，他们按在大地上获知的经验行事。从四十五岁起，人们已经开始为自己准备棺材。上好的松木和柏木，被精心制成极讲究的棺材。看着自己的归宿，人们欣喜不已。我在西安南城外的一个大车店里，见到一位老者，手抚棺盖不住叹气，他大概是觉着等待得太久了，生怕错过与土地的约定。

⑥去年春天，我去陕北靖边毛乌素沙漠边缘的镇子小住，结识了采油工邓振峰。振峰每天白天要去好几个井站，夜里三点起床查泵，一次巡察要走三个小时，两三个月就穿破一双鞋。他接替父亲干这份工作，两年中间独自守护散落在山沟里的抽油机。他只去过扬井，是一个几户农家聚集而住的小地方。他希望能轮上换班，休息几天，坐一次火车。

⑦正午时分，老乡将一头驴牵到房子前的空地上打转。振峰说，他现在的想法已经不多了，看驴在院子里晒太阳，都是一种乐趣。

⑧这位二十出头的兄弟在同我说的时候，太阳正照在绵延无际的黄土山梁上。我的眼睛被黄土上的光芒强烈地刺痛着。

11．赏析第①段文字在表达上的特色。（4分）

选取典型景物（1分），色彩鲜明（1分）；由近及远，富有层次感（1分）；动静结合，在景物描写中又间以人物的活动（1分）。（共4点，答满4点得4分）

12．作者童年时通过简单的张望，对大地和人群有了哪些了解？请加以概括。（4分）

大地是辽远（一望无际）；是富有生机（茁壮生长）的；是温暖的；不同的时节里，人们都在大地上辛勤劳作。（一点1分，共4分）

13．关中的农人在大地上获取了哪些经验？（6分）

遵循时节在土地上劳作就会有收获（劳动观）；简单的生活消费也能满足对幸福的追求（幸福观）；大地供养了人的生存，也将接纳人的死亡，死亡是和土地的约定（生死观）。（一点2分）（共6分）（三个角度下，答出类似的意思即可）

14．本文写到采油工邓振峰，探究作者这样安排的深意。（6分）

进一步表现关中大地上劳动人民的辛劳生活和质朴品德（或“辛劳”类）；也表现了他们精神世界的贫乏和苍白；寄托着作者对他们的深切的同情。（“被刺痛”、“惋惜”亦可，一点2分）（共6分）

六、现代文阅读选考题：论述类文本（18分）

阅读下面的文字，完成15～17题。

再谈肖邦

杨燕迪

①从某种意义上说，越是独创的艺术家，身后越难有继承者而形成“流派”，这似已成艺术的定律。这些独树一帜的艺术家，正因其别具一格而对后来者有无穷的吸引力。肖邦对后人的影响，显然很大也很多。可能最接近肖邦原貌的模仿，是早年的俄罗斯作曲家斯克里亚宾，以及早期的法国人福列。但同样明显的是，这其中没有一人曾企及肖邦音乐的那种纯净度和精粹度。

②艺术家的影响与形成艺术“流派”似是两个不同层面的东西。艺术家的影响可能是非常多面而多样的，而且因后人对某艺术家的认识之不同会有很多的改变。而艺术流派的形成，则有某些“硬性”的指标。从肖邦的例证中可以见出，在艺术创造中最具恒久价值的，往往是最个人化的创意，而不是集体性的“流派”共同点。就此而论，肖邦之后没有形成流派虽然让人惋惜或叹息，而其中确有某种命定的必然。

③越是伟大的艺术家，其矛盾性就越深刻和复杂。不过，对于后人的理解而言，可能问题的关键不在于看出这种矛盾性，而在于看出这种矛盾性在每个不同艺术家身上的特殊性质。李斯特的矛盾性显然不同于肖邦，他在尖锐和敏感方面不如肖邦，却比肖邦更为混杂和多面——例如他的血脉中杂耍艺人的游戏和宗教超验的追求之间，就形成难以调解的冲突。最终他的风格没能像肖邦那样形成自成一体的内在完整性，作品数量不少，但质量参差不齐。舒曼和门德尔松的矛盾性当然完全不同，前者是太不平衡，后者是太过平衡，因而都影响了各自音乐作品的深度和广度。反观肖邦，他的音乐独特处在于，所有的矛盾和冲突都被隐藏起来，好像故意引诱听众只是痴迷于其音乐外表的优雅、流畅和自如。而其实，他的音乐内部饱含着复杂的句法行进，神出鬼没的对位线条，放肆大胆的和声实验和眼界开阔的大范围形式控制。

④进一步看，肖邦的出新，还在于其尽善尽美的高度。从某种意义上看，在艺术中求新并不难，真正的困难在于，在创新的同时还达到完美。创新与完美，这本身就是一对非常矛盾的价值。创新，意味着探险和开掘，因而粗糙、生硬和不足都在情理之中。而完美，在音乐艺术中意味着周全、妥帖和无可挑剔，经得起反复的聆听、演奏、解读和分析仍让人不觉厌倦。肖邦不仅同时满足了创新和完美的矛盾价值诉求，而且他解决这个矛盾的频率非常高——在他认可的出版作品中，大多都是极富创意而又完美无缺的第一流杰作。

⑤考虑到肖邦39岁就因病辞世，其创作盛期也就区区约二十年时间——什么是“天才”？肖邦是这一概念在艺术中的最佳注脚之一。

15．“肖邦之后没有形成流派”的原因是什么？(6分)

肖邦的艺术独创，身后没有继承者（答出“越是独创的艺术家，身后越难有继承者而形成流派”亦可）；不符合流派的某些“硬性”的指标；在艺术创造中最具恒久价值的，往往是最个人化的创意，而不是流派的共同特点。（一点2分）

16．文章第三段写到李斯特、舒曼和门德尔松三个人，有什么作用？(6分)

举例论证（或举这三人为例，1分），对比论证（1分）；证明伟大艺术家作品的深刻和复杂的矛盾性在每个不同艺术家身上的有着特殊性质（2分）。肖邦在对于音乐矛盾性的处理方面比其他音乐家高明（“伟大“类亦可得2分）。

17．作者在文章结尾说“什么是‘天才’？肖邦是这一概念在艺术中的最佳注脚之一”，为什么？(6分)

肖邦是独创的艺术家，身后没有人能够企及他的高度（答出“无可企及”即可，2分）；肖邦的音乐独特，音乐中的矛盾都被隐藏起来（2分）；肖邦的音乐不仅创新而且完美（2分）；肖邦英年早逝，创作盛期短，但作品大多是第一流杰作（2分）。（给满6分为止）

18.参考《高中语文阅卷规范》进行批改。

七、作文（70分）

18．只要当诚信失去时，才对“诚信”有刻骨的期待。当被伪冒假劣包围时，才对“诚信的力量”有深刻的感悟。 

请以“诚信的力量”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

关于作文阅卷：

（一）操作细则：

1.赋分等级:

一类卷：63～70分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加13～20分（语言有文采，且立意深刻、材料丰富、文体结构等方面多有突出之处）；无硬伤加0～5分。

二类卷：56～62分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加6～12分（语言较有文采，在另外三个方面有一方面较为突出）；无硬伤加0～5分。

三类卷：49～55分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加1～5分（语言通顺平实，立意正确，结构基本完整）；无硬伤加0～5分。

四类卷：42～48分。基本符合题目要求，语言基本通顺，基准分39-43分；无硬伤加0～5分。

五类卷：28～41分。与题目若即若离，实质偏离题意，语言基本通顺，基准分25-38分，无硬伤加0～5分。

六类卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶，基准分22分以下；无硬伤加0～5分。

说明：1) 一、二类卷无硬伤加分以5分计算，其它类无硬伤加分以3分计算。2）评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是扣题、语言、立意、材料、文体诸方面，须全面衡量。3）仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。4）凡是文章随意乱写、无章无序，不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。5）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。6）不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。

2．如何打基准分？紧扣题目45分，一至三类卷都须紧扣题目；基本符合题目要求，39-43分，为四类卷；与题目若即若离，25-38之间，为五类卷；若毫无关联，一律不超过22分，为六类卷。紧扣题目包括三个方面：1)中心紧扣题目，2)分论点（小观点、各层次）紧扣题目，3)所选材料紧扣题目。偏题的表现不仅在于立意的偏，也在于材料的不切合文题。

3.如何进行发展等级加分？

（1）“语言有文采”包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。

（2）“立意深刻”包括透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

（3）“材料丰富”包括材料丰富，形象丰满，意境深远。

（4）“文体结构等”包括文体、结构、有创新等方面。

关于“文体”：1）写记叙文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3个细节描写，即在发展等级栏内加3分；如果细节刻画生动形象，另加发展等级分。2）写议论文只要中心论点明确，有2-3个紧扣题目的分论点，论据分析合理，即在发展等级栏内加3分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。3）写散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3个层次，即在发展等级栏内加3分；如果形象丰满、意境深远，另加发展等级分。

关于“结构”：结构完整、精巧、严谨。

关于“有创新”：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

发展等级可从以上诸方面考虑加分，最高可至满分。 

4．如何进行硬伤判分？主要从九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以外的八个方面操作。1）无标题，扣2分，标题好不加分；2）无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分；3）错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；4）字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣，不满100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；5）一处病句扣2分，并用横线划出；6）文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3-5分；7）结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；8）卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。

因评分系统无扣分机制，因此单列5分，若扣硬伤分直接从5分中减，若不足从总分中减。

（二）几点说明：

1.关于题目理解

1）“诚信的力量”属于偏正结构短语。“诚信”即“诚实守信用”，“力量”可以理解为“作用”。

2）如果文章将“诚信”写成“自信、信仰、诚恳”当视为不切题，最高得41分。如果将之写成“忠诚、信任”，可视为基本符合题意，最高不超过50分。

3）“力量”可以是“诚信”品质赋予自身的，也可以是“个人诚信”品质赋予他人的。

2.文体写作提示

●议论文写作：

①能扣住“诚信的力量”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②能扣住“诚信的力量”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③能抓住“诚信的力量”确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。

⑤形式上是一篇关于“诚信的力量”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。

●记叙文写作：

①文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“诚信的力量”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“诚信的力量”的图景画卷，引发自己对“诚信的力量”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②文章以“诚信的力量”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。

③文章主体叙述的是与“诚信的力量”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟为大家共知，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。

④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。

⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“诚信的力量”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。

语文Ⅱ(附加题)

一、阅读材料。完成l9—21题。(10分)

19．用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)

顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者疵病不必待人指摘多作自能见之。”                                 （《东坡志林·记六一语》） 

世人患作文字少／又懒读书／每一篇出／即求过人／如此少有至者／疵病不必待人指摘／多作自能见之。

【参考译文】近年来，孙莘老结识欧阳修，曾经乘机问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其它办法，只有勤奋读书，多动笔，就会写得精妙。世人的弊病在于：写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，这样很少有达到目的的。文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己能发现它们。

20．欧阳修论述了作文的诀窍在于哪两个方面？(2分)

勤奋读书，多动笔。(一点1分，用原文回答亦可)

21．宋代的“唐宋家”中，除了欧阳修和“苏氏三父子”外，另外几位是谁？(2分)

王安石、曾巩。(答2个全对得2分，答2个以上全对得1分，答2个以上不全对得0分，)

二、名著阅读题(15分)

22．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) B D

   A．在《边城》中，作者在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，特别是关于端午节风俗的描写，来展示边城的自然环境、人文环境。

   B．《呐喊》叙述的角度突破了传统小说的单一，不再局限于第三人称的视角，在《孔乙己》中尝试了第一人称叙述，在《风波》中采用了双线结构。

   C．《哈姆雷特》中的波洛纽斯是一个精于世故、昏庸老朽的狡黠官僚，不惜拿女儿做诱饵来帮助国王打探哈姆雷特的内心秘密，后来成了国王的替死鬼。

   D．在《雷雨》整部剧中，蘩漪对周朴园的反抗，由消极到积极，越来越激烈，越来越不可遏制，最终逃离了这个压抑她的樊笼。

E．《老人与海》中使用桑提亚哥和小诺曼林之间的对话来推动故事的发展。其中他们谈论最多的是棒球赛，探讨老人的偶像——狄马吉奥在球场的表现。

B D （B：《呐喊》中采用双线结构的是《药》；D：蘩漪由于生活在那样的社会

中，经济上不能，不管她怎样反抗，也无法逃离这个樊笼）

23．简答题(10分)

  (1)简述《红楼梦》中尤三姐与柳湘莲的爱情悲剧。(5分)

  尤三姐痴恋柳湘莲五年，痴心等他(1分)，后贾琏向柳湘莲提亲，柳听闻是个绝色的人物便允了(1分)，后来向宝玉打听，知道三姐是东府的人，他认为东府只有那石狮子干净，便去尤家索要定礼(1分)，三姐不堪受辱，用他给的聘礼——鸳鸯剑自尽(1分)。湘莲没想到三姐如此标致如此刚烈，后悔莫及，丧事完后，出家而去(1分)。

(2)在《三国演义》中，曹操曾经“三哭郭嘉”。请简要叙述。(5分)

一哭郭嘉身染重病(1分)；二哭郭嘉英年早逝(1分)；三哭郭嘉深谋远虑(1分) (1分)。（答出1点得2分，答出2点给3分，答出3点给5分）

三、材料分析鉴赏题（15分）

    阅读下面的材料，完成24～26题。

我第一次进入滇南勐腊坝的时候，恍如进入一个梦境。最后一抹夕阳，把洁净如洗的小小一方世外桃源呈现在我的面前，清晰得如同一幅在我掌中展开的水彩画。天地之间静极了，只能听见水的低吟。热！但一切都是湿漉漉的，热带植物散发着阵阵扑鼻的芬芳。天空中越来越多地闪现出又亮又大的星星。我从来都没看见过这么亮、这么低的星星。蓦地，我知道了，那不是星星，是萤火啊！密集的萤火在低空中形成一片绿荧荧的光晕，冲淡了夜色，使大地万物全都若有若无地显现出来……

在热带雨林中，我结识了植物学家蔡希陶先生，他在寻找适应云南生长条件的原生橡胶。是的，中国这辆迟缓的车辇，急于要装上充气车轮，特别需要橡胶。可是他也预见到，如果大量种植单一树种，会破坏热带雨林的自然群落，最后的结局就是沙漠。美妙、原始的热带雨林，是参天大树和藤萝，包括岩石上的苔藓共同形成的。它们在漫长的岁月中互相掩映，争奇斗艳，竞相生长。我听了他的话，既惊奇而又有些忧心忡忡。

24．从材料看，勐腊坝景物的哪些特点使作者恍如进入“梦境”？(6分)

洁净（清晰）、色彩斑斓（水彩画）、静谧（静）、潮湿（湿漉漉）、香气扑鼻（芬芳）、朦胧（若有若无）。(一点1分，合计6分)

25．“中国这辆迟缓的车辇，急于要装上充气车轮，特别需要橡胶”，运用了哪两种修辞手法？说说你对这句话的理解。(5分)

比喻(1分)（暗喻：中国这辆迟缓的车辇，急于要装上充气车轮）和借代(1分)（橡胶借代现代工业和产品）。中国是落后的国家(1分)，急于要快速发展(1分)，特别需要橡胶这样的现代工业和产品(1分)。

26．作者听了蔡希陶先生的话，为什么感到“既惊奇而又有些忧心忡忡”？（4分）

惊奇：为热带雨林生态系统的复杂性(1分)和脆弱性(1分)感到惊奇(答出“美妙、原始的热带雨林，……争奇斗艳，竞相生长”亦可得2分)。忧心忡忡：大量种植橡胶，会永久性地破坏热带雨林(2分，答出“若种单一树种，会破坏雨林的自然群落，结局就是沙漠”)

附《高中语文阅卷规范》

一、关于网上阅卷： 

1.关于切块：每道题切一块，翻译、诗歌鉴赏等按照小题数给相应的得分点，翻译给3个得分点，诗歌鉴赏给2-3个得分点。作文给3个得分点，依次为基准分（0分到45分）、无硬伤加分（0分到5分）、发展等级加分（0分到20分）。网上阅卷必须进行双评，误差分设定尽可能最小，不得高于一个得分点的分值。没有特殊情况，步长值为1分。

2.关于分工：语知题每题至少由3位教师批阅，作文至少由一半教师批阅。

二、关于语知阅卷： 

1.主观题：1）3人承包1小题，先试后批，小组长复查；2）采点得分，尽量给分；若有错误，不倒扣分；3）就高不就低，不重复给分；4）掌握尺度，不帮他引申；5）超规定字数，每3字扣1分；6)引用原文整句不给分，抽取原文正常给分；7)在原文中将相关信息筛选全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默写题：一空格内出现错、别、增、漏字，则本空不得分。网上阅卷不得设误差分。

三、

四、关于督查和统计分析：

1．保证作文阅卷质量，要拉开分数档次，增强作文的区分度。督查的三项数据：1）作文阅卷时间不得少于90秒；2）方差值越大越好，方差大说明分数差距被拉开，方差值小的5名需及时提醒，55分以上作文的数量不得低于10%；3）教师批阅作文的均分与作文总均分差不得超过2分。

2.学校、班级根据得分统计出学校、班级最强三项和最弱三项。公式=（班级小项均分-学校小项均分）-（班级总均分-学校总均分）/学校总均分*学校小项均分。即先计算出班级均分与校均分的比值，比如比值为0.9，那么班级小项均分与学校小项均分的比值也为0.9则不强不弱，超过0.9为强，低于0.9为弱。

3．作文专项统计：（1）学校、各班作文总分≤44分学生比率，（2）学校、各班作文审题合格（基准分满45分为审题合格）率，（3）作文无硬伤加5分人数。

4．以上两项统计数据请备课组长2天内发给各地教研员，教研员在3天内以电子邮件Excel附件方式发送到yuanj@zje.net.cn和yuanjian0511@yahoo.cn

附1：高考卷作文评分标准

②发展等级评分依据12个评分点，不求全面，以突出点按等评分，直至满分。

③确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

附2：阅卷点作文分类赋分参照简表：