考试科目:《儿童文学》第1章至第4章（总分100分）
时间：90分钟
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一、判断题（每题2分，共20分。正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、（ ）儿童文学叙事技巧中强化传奇性的手段有偶然、巧合、夸张、幻想等。
2、（ ）关于儿童文学的定义主要有本位论、工具论、专为论等三种观点。
3、（ ）儿童文学的欢愉美表现为幽默、讽刺、可笑等形式。
4、（ ）从创作动机区分儿童文学的成人作家可分为自觉型和自发型两类。
5、（ ）儿童读者的文学接受能力是生理和心理二个层面的有机构成。
6、（ ）儿童文学不可以描写爱情题材。
7、（ ）婴幼儿文学采用的表现手法是多种多样的，其中最主要的是反复和夸张。
8、（ ）儿童文学的最突出特征是富有儿童情趣。
9、（ ）儿童文学作家独特的艺术感受力主要表现为想象力、幽默感、深刻冷峻。
10、（ ）基于数字技术的新媒介导致了一种“浅阅读”方式的产生。
二、选择题（本题共15分。）
（一）、单项选择（每题1分，共5分。）
1、（ ）西方儿童文学的黄金期出现在：
A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪
2、（ ）1982年由美国学者尼尔·波兹曼所著、在世界范围内引起人们对于正在弱化的童年读写能力担忧的著作是：
A.《关于视觉识读能力的思考》 B.《童年之死》
C.《童年的消逝》 D.《电子媒介中的儿童经典》
3、（ ）七岁就吟出《咏鹅》的古代作家是：
A.李白 B. 杜甫 C.骆宾王 D.王勃
4、（ ）迪斯尼公司根据传统童话改编摄制的第一部动画长片是：
A.《睡美人》 B.《灰姑娘》 C.《白雪公主》 D.《猫和老鼠》
5、（ ） 使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是：
A.《堂·吉诃德》 B.《小癫子》 C.《无路历程》 D.《一千零一夜》
（二）、多项选择（每题2分，共10分。错选、漏选、多选均扣2分。）
1、（ ）下列作品属于古典意义上的儿童文学的有：
A.《田螺姑娘》 B.《幼学琼林》 C.《西游记·三打白骨精》 D.《聊斋志异·画皮》
2、（ ）以下属于儿童文学插图特征的是：
A.直观性 B.依附性 C.说明性 D.趣味性
3、（ ）以下属于儿童文学创作母题的有：
A.爱情主题 B.自然主题 C.顽童主题 D.成长主题
4、（ ） 小学教育中实施儿童文学审美教育应把握的原则有：
A.直觉性原则 B.形而上原则 C.非功利原则 D.情感性原则
5、（ ）五四时期对我国儿童文学做出重要贡献的作家包括：
A.茅盾 B.鲁迅 C.周作人 D.郑振铎
三、名词解释（每题5分，共15分。）
1、三迭式结构——
2、“浅阅读”——
3、儿童文学——
四、简答题（每题10分，共20分。）
1、新媒介对儿童文学发展有何意义？
2、儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源，其作用体现在哪些方面？
五、论述题（本题30分。）
结合你熟悉的作品谈谈民间文学与儿童文学之间存在着怎样的天然联系？
附：参：
一、判断题（每题2分，共20分。）
1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、√
二、选择题
（一）、单项选择（每题1分，共5分。）
1、C 2、C 3、C 4、C 5、A
（二）、多项选择（每题2分，共10分。错选、漏选、多选均扣2分。）
1、ABC 2、ABD 3、BCD 4、ACD 5、ABCD
三、名词解释（每题5分，共15分。）
1、三迭式结构——也称“三段法”，指故事情节安排遵循三段式发展的原则，或把事件分为开端、发展、结局进行陈述，或在人物事件的配置上以“三”为单位，或重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化。
2、“浅阅读”——是一种放弃深度，追求速度、广度、利益度的“快餐式”阅读。
3、 儿童文学——是为儿童创作的各类文学作品的总称，是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术，适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品，对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
四、简答题（每题10分，共20分。）
1、新媒介对儿童文学发展有何意义？
要点：（1）新媒介为儿童文学提供了新的创作空间；（2）新媒介为儿童文学提供了新的传播载体；（3）新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。
2、儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源，其作用体现在哪些方面？
要点：（1）语言学习的范本；（2）是创作者提供给儿童的精神产品，推动学生自主学习，全面提升素养；（3）有助于学生拓宽视野、获取各种知识。
五、论述题（本题30分。）
结合你熟悉的作品谈谈民间文学与儿童文学之间存在着怎样的天然联系？
要点：（1）民间文学，是人类祖先为了相互间精神沟通的需要而创作了散文、韵文的叙事作品和各种口耳承传的谣曲。其中流传最广的是幻想色彩深浅不等的故事。（5分）
（2）民间故事的特点如下：开头活泼轻松、来龙去脉清晰，有悬念、呼应、回环、重复造成严密结构，动作性强；多半氤氲着幽默趣味；能唤起正义感，内容经常是惩恶扬善；人物类型化；通常有魔法；有一个明确的，令人满意的大团圆结尾；常插有可唱的韵文。而这些特点也正符合儿童的接受水平，由此可以得出结论，民间文学与儿童文学之间存在着天然的联系，民间文学孕育了儿童文学。（10）
（3）结合作品展开论述。（15）下载本文
