2、能用数字正确表示指定的日期。

3、积极参与探索年历的讨论。

物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。

学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个（自备）。

1、认识年历  出示年历：“这是一张年历，你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？有哪些你不认识？”

2、认识年历上的数字的意义   教师：“你知道今年是哪一年吗？看看你带来的 年历上有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去年是哪一年？明年是哪一年吗？”

教师：“年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字！这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢？”请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍——如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。

教师：“请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。”幼儿自行认读。

教师：“一年有几个月呢？”

教师：“好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6月、10月、12月。”如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。

教师：“好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记？一起读一读。”带领幼儿从星期日一直读到星期六。

教师：“现在大家一起看看每个月的一号是星期几？为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢？”

3、介绍规则   出示活动单12《我的年历》：“这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一天？一年中你还还有什么特别想纪念的日子？是哪一天？”

    教师：“好。今天我们要做的活动就叫‘我的年历’，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。”举例说明，把月份数字写在“月”字前面，把日期数字写在“日”字前面。家世：“填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗？”请幼儿复述规则。

4、提出操作要求  教师：“请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下”

二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1、分组操作  幼儿开始操作。教师提示：“先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子”。 2、观察指导  教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。

教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。

三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。

1、交流  请幼儿停止操作，坐在原位。教师：“小朋友都填完了 ‘我的年历’活动单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀？“请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师：”他写得对吗？圈得对吗？“集体纠错

教师：“你是怎来查找日期的？“请幼儿介绍自己的方法。

教师：“下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。”

教师：“今天的活动谁遇到困难了？提出来，我们大家一起帮你解决。”提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。

2、评价  教师：“今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练习你会怎么做？”

3、整理  请幼儿各自收好自己的年历和活动单。

目标：

玩法：

规则：

2．分散游戏：