| 教学内容 | 如果我是他 | 教材版本 | 苏教版 | ||
| 教学课时 | 共 1 课时 第 1 课时 | 课 型 | 新授 | ||
| 教学目标 | 让学生能够站在他人立场看待问题，设身处地的为别人着想，从而在交往中多些宽容和理解，增加与人交往的融洽度。 | ||||
| 教学重点 | 教会学生在生活中做一个尊重他人、能为别人着想的人。 | ||||
| 教学难点 | 通过活动，引导学生在现实中理解并尊重他人，做一个会为别人着想的宽容的人。 | ||||
| 教学准备 | 课前选好表演短剧的同学。 | ||||
| 教 学 过 程 | 修注栏 | ||||
| 三、 教学过程 （一）导入 教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？ 2教师叙述故事，学生看图。 故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。 故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。 故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。 （二）思维发散（8-10分钟） 1．学生根据对故事的理解填空。 如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想： 2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。 3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？ （三）活动（13-15分钟） 1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。 提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ （四）作业（3-5分钟） 1．学生填写课后问题。 2．全班交流。 | " 情境导入，言简意赅。
思考时学生能够很好地带入到情境当中，说出的话感人至深。 短剧表演简单易懂，但发人深思，运用生活中的小例子，让学生明白道理。 | ||||
| 板书设计 | 如果我是他 你曾经身处他的环境中吗？ 如果你是他，你希望别人怎么对你？ | ||||
| 教学反思 | 同学们对知识的了解比较深入，但在实践当中，由于各种环境的影响，还是会出现比较自私的行为，需要不断的学习和环境的渗透。 | ||||
