联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学 会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发 展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三 个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、

以〈〈关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思 想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依 据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据， 以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目 的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各 种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培 养一代新人。

二、

所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为 习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心 理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康 体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范 和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。

具体划分为以下几点：

（一）、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家 长打招呼。

2、 "、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用 语，在家也讲普通话。

3、 才可以进入。

4、

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8、

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（二）

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21、

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23、

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26、

27、

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（三）

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30、

31、

32、

33、

34、 园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、

36、

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38、

39、

40、

41、

（四）、社会好习惯

42、

43、 团结他人心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到

44、

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53、

54、

55、

56、

57、

58、

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学 生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛

围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。

错"要与"导行"相结合，及时纠正学生不良习惯。

(2)实施方法

1.教师培养学生好习惯的方法

(1)严格约束，规范训练。

(2)个别接触，个别谈话。

(3)采用强化办法。

(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

2.家长培养学生好习惯的方法：

(1)塑造好家长自己的形象。

(2)家长在孩子面前不要居高临下。

(3)家长要及时的鼓励和表扬。

(4)家长对孩子要加强引导。

(5)让孩子做有限的选择。

(6)适当米用自然惩罚法。

(7)培养执行好习惯的技能。

(3)、实施步骤

第一阶段:宣传教育阶段

1、

2、

3、印发〈〈好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播

等广为宣传。

4、

的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。

5、

第二阶段：实施操作阶段

（一）

1.以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫 生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题 队会，选出急需克服的前 3个陋习。

2.指导队员们学习〈〈小学生守则》、〈〈小公民道德建设计划》等文

件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的

的具体措施）

3.学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定 出适合本校实际的〈〈好习惯养成细则》。

（二）

1、 "--印发〈〈好习惯养成细则》组织学生学习，禾闭板 报、宣传栏、广播等广为宣传。

2、

养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校〈〈向生活陋习开战

惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小 品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最 急于养成的10条好习惯。

3、 设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为

4、

5、

6、

（三）：检查督导，进一步巩固”战果”

1、

2、

3、

4、

5、

6、

查，”四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，

任、思品老师、科任老师）共同目标，

沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出 ”向生活陋习开战--好习惯养成 ”小队标兵）

1.各级部、班级评选”小队标兵”。

2. 学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选

3.表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生 活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到 家庭、社会。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训 练，实施〈〈小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化 的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具 有现实意义，而切具有深远的历史意义。

下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：

一、

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个，取得了明 显效果。一是强调一个“学”。学校把新〈〈中小学生守则》及〈〈中小学生日 常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌 握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生” 为主要内容的大型活动，先后发出了 “告别三室一厅，做文明少年”、“做 环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国 格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”，严格要求，严格检 查。学校成立了 “安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查 员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、 下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为 由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”，对学生的行为规 范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常 抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不 动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷 锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了 “一二三四百活动”，即：学唱 一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评 选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、 门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻 璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿 童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一 个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优 秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、 老干部到校做传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义 教育示范基地，对学生进行传统教育，社会主义建设成就教育，爱国主 义教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有 学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建 设家乡的热情，使他们倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革开放以来所取得 的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节” “十一”活动 等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱歌曲、手抄报比赛、入队宣誓 仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值 观。

二、

榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不 良行为是开展养成教育行之有效的方法。 1、教师是人类灵魂的工程师，其

道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的 影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教 师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。 2、学习中树立典型，把优

秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生 动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文 明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。 3、借助社会上榜样

的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差 距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行 明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好 思想品德和个性品质的形成。

三、

学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染 熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校 风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁 净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环 境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为 规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规 范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准 则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到〈〈彩虹桥》校报 的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健 康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱 学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个 个学生，使其奋发向上，不断进取。

当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能 够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规 范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。

深化学生行为习惯养成教育，加强德育品牌建设实施方案

（一）.注重学生行为习惯养成教育，强化学生思想道德素质建设。校 在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则。力争 通过对班级管理和学生行为习惯养成教育的日常评价，强化学生思想道德素 质建设，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的 生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，初步形成富有特教特色的常规要求， 让每个学生成为文明学生，让校园成为和谐幸福的乐园。

具体做法：

1、

2、

两项内容的总分作为每月评选流动红旗班级的依据。

（二）进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、 开拓进取的班主任队伍。

具体做法：

1、

2、

3、

4、逐渐实现班级管理网络化，各班建立班级博客，学校建立班级博客 圈，增进班主任之间的交流与学习，期末评选特色班级博客。

（三）

具体做法：

1、

2、

3、

（四）

具体做法：

1、

2、

3、

（五）

具体做法：

1、充分利用早清扫、大课间活动及午休后至上课前之间 10分钟的时

间，用校园广播播放学生喜爱的儿童歌曲和文明童谣，让歌声和飘满校园， 让文明童谣指导学生言行，力争让学生一周掌握一首儿童歌曲和一首文明童 谣。

2、兀旦庆祝活动举行一次唱儿童歌曲，说文明童谣展示活动，并分别 进行评优。

（六）

会（针对a类生），各中队发展小队长（针对 b类生），培养队干部光荣感 和沟通、协调能力和互助品质。

具体做法：

1、 10月13日少先队建队日当天成立大队委员会和中队长委员会，由 学校领导和中队辅导员分别为大队和中队干部佩戴队干部标志，并在班级中 发展小队干部。

2、

3、

4、

（七）

具体做法：

1、大队部和各班丰富充实教室内外、学校走廊德育阵地，分多块内容 举行班级德育阵地评比活动。

2、充分利用好学校楼梯墙壁一侧的空间，悬挂学生劳技和美工作品及 特色活动小组活动照片，定期更换，便于学校特色活动的宣传，并为学生提供 展示作品的舞台.

（八） 60周年，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

具体做法：

1、

2、 60周年，与志愿者一起举行建国 60周年文艺演出活动。

3、

（九）

具体做法：

1、

2、

3、 11月底活动结束时，统一上交天桥区少工委，参加十三中学区“风尚圈”展 示活动。大队部也将风尚圈的制作及争创活动的开展情况与特色班级的评比 结合起来，11月份活动结束时，5-9年级每班交两篇“文明日记”，大队 部将选出的习作在学校少先队博客中进行展出。

4、

5、

4、组织全校学生观看一次感恩教育的儿童影片

（十一）.改进和完善大课间活动，增强学生的体质。

具体做法：

根据学生的启智点和兴趣，打破班级界限，结合特奥会项目的设置， 开展各项学生康复活动，每个小组由班主任和任课老师具体负责，当天值勤 领导监督，体育老师和大队辅导员进行巡回指导，活动项目各组一月轮换一 次。并将学生喜爱的儿童歌曲作为大课间活动的背景音乐，将体育活动与艺 术巧妙地结合起来，陶冶学生的情操。

（十二）.继续做好与志愿者的联系工作，使志愿者更大泛围地参与 学生的主题教育活动，把与志愿者的融合活动做大做强，使其成为学校的活 动品牌。

具体做法：

每月确定一介活动主题，围绕主题月设置具体活动内容配档表，将配 档表内容告知志愿者，定期邀请志愿者和家长参与学生的德育活动。

德育活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极 参加、获得体验、受到教育。并联系记者做好活动宣传。

小学生行为习惯养成教育实施方案

小学生行为习惯养成教育实施方案

一、教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、 做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力， 促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科 学的学习方法，提高学习成绩。

二、

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等 方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在 日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从 而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

三、

(1)以〈〈小学生日常行为规范》、〈〈行为规范三经》、〈〈小学生守 则》和〈〈小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学 生行为规范训练。

(2)活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系 列专题活动(安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动)。

(3)教师言行育人：榜样的激励作用

(4)课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主 渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

(5)阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基 地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。

四、

(1)广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它 的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有 坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

(2)教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智 和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们 每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天 起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔等？为 什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？ 一个原因 就是没有做好可行性分析。

(3)充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上 的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么 多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。 开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对 旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的 培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付 那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们 对习惯培养的信心。 (4)习惯养成贵在坚持，关键在前一

月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习 惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、 心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆 的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩 说的。他说："习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多 久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一 根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天 缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好 习惯，我每做一次，就对自己说："缠上一股，又缠上一股！"。从这个意义 上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难 了。

五、

调查摸底、确定目标（5月上旬）各班要搞好学生思想、行为习惯等 方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环 节，研究养成教育的工作重点。

2.自5月中旬开始，进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。

3.养成教育分低、中、高三个年级分类推进，每三年为一个周期，使 小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。

六、

1、

2、 "六•一 "节，学校将评选表彰"习惯之星"和"养成教育先进班级"下载本文