| 活动时间 | （2016）年（4）月（12）日，第（2）周，星期（二），（上）午活动 | |
| 活动内容 | 活动目标 | 活动准备、重点难点 |
| 大班语言活动 《小桃仁》 | 1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2、尝试用适当的语气表象出故事中角色的对话。 | 头饰：小桃仁、春风、春雨、阳光、老桃树 录音机、故事磁带。 |
| 活 动 过 程 | 活动过程：一、谜语，导入课题。 “娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道，请你说一说，是啥水果？”(桃子)提问：吃完桃子里面有什么呢？ 师：一个桃核就是一间房子，里XXX XXX XXX面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇“小桃仁”）小桃仁还会变魔术呢。 二、展台展示图片，完整欣赏一遍故事《小桃仁》。（注意讲述时用不同的语气表现作品的情感。） 讲述故事后，提问：故事的名字叫什么？小桃仁变魔术变成了什么？ 三、结合六幅图片帮助幼儿理解故事内容，引出问题，幼儿根据故事记忆回答。 分六段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调（附：春风很温柔，声音应该轻轻地、柔柔的，引导幼儿用温柔的语调说出。春雨“滴滴答答的”，声音很清脆、很好听。太阳光是暖洋洋的）。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。 四、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。 提问：小桃仁是怎样变成小桃树的？小桃人的生长得到了谁的关心和帮助？ 拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的生长想到别人对自己付出的爱。） 五、教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。尝试分角色表演故事。 组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可以制作成连环画。 活动反思：倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 尝试用适当的语气表象出故事中角色的对话。 知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成真的快乐心情。 | |
