班级：_____________             姓名：_____________    

正确读音选一选

1. 在加点字正确的读音下打“√”。

吱嘎（jiá  gā）         魁（guǐ  kuí）梧        保佑（yòu  yuò）

寡（guǎ  gǎ）妇        忐忑（tǎn  tè）          黧（lí  hēi）黑

2. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

徘徊（huí  huái ）       遮挽（zhē  zē）        三番五次（fān  fānɡ）

萦绕（yínɡ  yín）       伶俐（línɡ   lín）      不知所措（chuò cuò ）

3. 用“√”画出划横线字的正确读音。

潸然泪下（lín shān）       惆怅（zhàng chàng）     绽放（dìng zhàn）

大汗涔涔（jīn cēn）        搓衣服（chāi cuō）       咔嚓（chā cha）

4. 下列加点字选择正确的读音。

正（zhēng zhèng）月 稚（zhì zhuī）嫩  折（zhē zhé）腾  描摹（mó mù）

琴弦（xián xuán）   衣襟（jīn jìn）    炊（cuī chuī）烟  赫（hè hǎo）然

5. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

斯（sī  sì）文        右拐（guǎi  guài）        簇（cù  zú）拥

绿（lù  lǜ）色        仿（fǎng  fāng）佛        膘（biāo  biǎo）肥

金字塔（tǎ  tā）      幽（yōu  yòu）思         精湛（zhàn  zàn）

拼音基础

6. 看拼音，写词语，注意书写整洁美观。

cēn cī             zhuàng liè            sù jìng            pāi shè

hé ǎi              táo zuì             dǐ yù            kāng kǎi

7. 看拼音，写词语。

dènɡ yǎn       piān pì       kǒnɡ bù        kěn shí        fén shāo

nuó yònɡ      pái huái       zhēnɡ rónɡ    ɡuànɡ jiē        biān pào

8. 看拼音，写词语。

zhù míng  　       jiǎng jiū  　       dàng yàng  　      shùn jiān  

pàn wàng  　        táo zuì  　         jīng lì  　         jiě sàn

9. 读拼音，写词语。

chōu tì              jūn fá             bì miǎn           zhí xíng

kǔ xíng             mó guǐ              fěi tú             jū liú 

10. 读拼音，写词语。

hē zhōu             dān ge              chè dǐ           xuán wō

dài kuǎn             fù gài            zhēng róng         jīng huáng

形近字词

11. 辨字组词。

副（______）  熟（______）  若（______）  叨（______）  彩（______）  

福（______）  塾（______）  苦（______）  叼（______）  采（______）  

参（______）  棍（______）  编（______）  爬（______）  调（______）  

惨（______）  混（______）  遍（______）  抓（______）  雕（______）  

12. 比一比，组成词语。

健（_________）         陶（_________）          裹（_________）  

键（_________）         淘（_________）          衷（_________）  

轴（_________）         栽（_________）          盲（_________）  

抽（_________）         载（_________）          育（_________）  

13. 辨字组词。

虚（_________）  旋（_________）  媚（_________）  绊（_________）  

虑（_________）  旅（_________）  眉（_________）  拌（_________）  

14. 形近字组词。 

陨（______）  燥（______）  幅（______）  班（______） 御（______）  

损（______）  躁（______）  辐（______）  斑（______） 卸（______）  

15. 辩字组词。 

思（_________）  指（_________）  假（_________）  神（_________）  

腮（_________）  脂（_________）  遐（_________）  伸（_________）  

句子强化

16. 按要求完成下列句子练习。

1．那个卖矛又卖盾的人的确可爱。（改为反问句）

_______________________________

2．这房间太小了。（改为夸张句）

_________________________________

3．今天这事你必须讲清楚。（改为双重否定句）

___________________________________

4．妈妈严肃地对我说：“马上就要期中考试了，你一定要认真复习。”（改成间接引语）

____________________________________

5．老师的话像和煦的春风，吹散了我们心头的乌云；像_______，滋润我们的心田；像_______________，___________________。（仿写句子）

6．这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩写句子）

__________________________________

17. 按要求完成句子练习。

1．渔夫和桑娜自己受苦受累。渔夫和桑娜收养邻居西蒙的孩子。（用合适的关联词将两句话合成一句话）

_________________________________

2．再说，又有多少人能够去月球居住呢？（改为陈述句）

__________________________________

3．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）

__________________________________

4．老汉很凶。（改为比喻句）

_______________________________

18. 按要求完成句子练习。

1．低头唉声叹气。　振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）

____________________________________________________

2．安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。（改为直接引述句）

____________________________________________________

3．马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。(修改病句)

____________________________________________________

19. 按要求写句子。

1．在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（换种说法，保持意思不变）

____________________________________________

2．小伙子瞪了老汉一眼。（改为“把”字句）

_________________________________________

3．桑娜自己也不知道为什么要这样做。桑娜觉得非这样做不可。（用关联词合为一句话）

_________________________________________

4．火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映射在伯父的脸上。（修改病句）

_____________________________________

20. 按要求写句子。

1.我怎能轻易离开北京呢？（换种说法意思不变）

___________________________________

2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。（缩句）

___________________________________

3.父亲没有向他们讲任何什么道理。（修改病句）

___________________________________

阅读理解

21. 阅读短文，完成练习。

丰碑

①一支长长的红伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个冰坨子，狂风呼啸，大雪纷飞，似要吞掉这支装备很差的队伍。

②将军的马，早已让给了重伤员。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽。他要领这支队伍向前挺进为后续开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击，可能……哦，可能太多了。这支队伍怎么样呢？能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着……

③队伍忽然放慢了行军速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

④将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！

⑤“前面冻死了一个人……”警卫员回来告诉他。

⑥将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

⑦一个冻僵的老战士，倚着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认他的面目。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被飞雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

⑧将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉明显地抽动着，忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

⑨“听见没有？警卫员！叫军需跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

⑩这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需……”

⑪将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需敬了一个庄严的军礼。

⑫风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。

⑬将军什么话也没说，大步地走进了漫天的风雪中。他听见了无数沉重而坚定的脚步声，这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

1．简要概括短文的主要内容。

_______________________________

2．在第⑪自然段中“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。”将军久久地站在雪地里想到了什么？

____________________________

3．“这支队伍怎么样呢？能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着……”，文中哪个自然段对将军的疑惑做出了回答。

____________________________

4．短文在第①自然段就描写了云中山的环境，第⑫自然段也写到了，作者为什么这样写？

____________________________

5．题目“碑”的含义是________________________。

22. 短文阅读,完成练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄①（hòng hǒng）作鸟兽散。

上课了，意兴②（依然  显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，③（废  费）了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1．联系上下文，在文中括号里选择正确的读音、字或词语，依次写下来。

①____________        ②____________        ③____________

2．照样子写词语。

①咋咋呼呼  _______、_______    ②眼巴巴  _______、________

3．联系上下文理解下列词语的意思。

①虎视眈眈：______________

②大步流星：______________

4．联系上下文理解：“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指①__________，“一切”指②_____________。

5．短文有两处写竹节人玩得入迷，把相关句子抄写下来。

①_________________

②_________________

6．仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法，用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。

______________________

23. 阅读课内选文片段，完成练习题。

少年闰土（节选）

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。//

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。//

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1．片段已经用“//”分层，请用不超过四个字的关键词给每一层加上小标题。

第一层：______第二层：______第三层______

2．闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：

时间：          地点：______ 工具；              

动作：①______②______③______④______⑤______

结果                      。 从中可以看出闰土是个                的人。

3．找到片段中含有“不知道”的句子，将他们和其他描写闰土的句子对比，说说这是什么描写？这样写有什么好处？

_____________________________________________________

24. 阅读理解。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面：____________

契机：_____________

2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（____）

3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

______________________

4．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．________________________   

B．____________________

5．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

_______________________________

6．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

______________________________

作文

25. 习作。

题目：我们的_________

要求：1．把题目补充完整；2．内容具体；3．语句通顺；4．感情真实；5．文中不出现真实的名字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. 以下两题，任选其一，写一篇习作。

（1）生活中，有无数美好的人、事、物——颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：有真情实感；自选角度，题目自拟。

（2）每个人的成长都离不开陪伴。是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今……请以“陪伴”为话题，写一篇记叙文。要求：表达真实情感，题目自拟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. 写作。

题目：我们之间

要求：这个“我们”可以是父子、师生、同学……注意不要把题目看得太死。内容具体，叙述清楚，表达真情实感，450字左右。

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答案

1、gā  kuí  yòu  guǎ  tè  lí

2、huái√   zhē√    fān√  yíng√    líng √    cuò√

3、shān  chàng  zhàn  cén  cuō  chā

4、zhēng  zhì   zhē  mó  xián  jīn   chuī   hè

5、sī  guǎi  cù  lǜ  fǎng  biāo  tǎ  yōu  zhàn

6、参差   壮烈   肃静   拍摄 和蔼   陶醉   抵御   慷慨

7、瞪眼 偏僻 恐怖 啃食 焚烧 挪用 徘徊 蒸融 逛街 鞭炮

8、著名    讲究    荡漾    瞬间    盼望    陶醉    经历    解散 

9、抽屉    军阀    避免    执行 苦刑  魔鬼   匪徒    拘留

10、喝粥    耽搁    彻底    漩涡    贷款    覆盖    蒸融    惊惶

11、副    熟悉    假若    絮叨    彩色    幸福    书塾    苦恼    叼走    采花    参加    棍棒    编织    爬行    调遣    悲惨    混合    遍地    抓捕    雕刻

12、健康    陶醉    包裹    键盘    淘气    衷心    轴承    栽树    盲人    抽屉    载物    教育 

13、空虚    旋转    妩媚    绊倒    考虑    旅游    眉毛    拌面

14、陨石    干燥    幅度    班长    御酒    损坏    暴躁    辐射    斑点    卸车

15、思想    手指    假期    神仙    腮红    脂肪    闻名遐迩    伸手 

16、

1.那个卖矛又卖盾的人难道不可爱吗？

2.这房间小得连蚂蚁都钻不进去。

3.今天这事你不能不讲清楚。

4.妈妈严肃地对我说，马上就要期中考试了，让我一定要认真复习。

5.温暖的春雨 燃烧的火种 点燃了我们的希望

6.工程是奇迹。

17、

1.渔夫和桑娜宁可自己受苦受累，也要收养邻居西蒙的孩子。    

2.再说，又没有多少人能够去月球居住。    

3.走之前，我必须把他们的母亲送进疯人院。    

4.老汉凶得像只豹子。

18、

1.与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。    

2.安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。”    

3.马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。

19、

1.许多敌人的尸体横七竖八地躺在崎岖的山路上。    

2.小伙子把老汉瞪了一眼。    

3.桑娜虽然自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。    

4.火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。

20、

1.我不能轻易离开北京。    

2.我看到了他的脸。    

3.父亲没有向他们讲任何道理。

21、

1．文章讲述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需一心为公、舍己为人的崇高品质。

2．军需的高尚品格感动了他。想到面临的困难，想到更多的战士为了无产阶级伟大事业付出自己的生命。

3．第⑬自然段

4．前后照应，反映环境的恶劣和行军的艰难，为老军需的牺牲渲染了悲壮气氛。

5．军需一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。

22、

1．hòng    依然    费    

2．高高兴兴    开开心心    绿油油    白茫茫    

3．指像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。    形容步子跨得大，走得快。    

4．竖起来的课本    偷偷玩竹节人的游戏    

5．常要等老师进来，才知道已经上课    伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来    

6．小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看，一边做笔记，有时，还停下来紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑以落下的眼镜。

23、

1．雪地捕鸟    瓜地刺猹    潮汛看鱼    

2．下雪后        沙地        短棒、大竹匾、绳子、秕谷

扫    支    撒    看    拉

稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背等鸟雀被罩在竹匾下    聪明、能干，机灵

3．含有“不知道”的句子写的是“我往常的朋友”，是略写，这是详略对比的描写。这样写更能突出重点，突出闰土的聪明、能干、见多识广。

24、

1．用手挡住脸，不敢看。    重要环节；机会。    

2． ②    ①    

3．痛楚感使马修体验到了“存在”，他为他还活着而高兴，他看到了生的希望。

4．在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。    年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。    

5．痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

6．马修是一个意志坚强的人。

25、示例：

我们的节日

“耶，太好了！我赢了一张奖券……”这是在干什么呢？原来，是在玩游戏啊，那是因为今天是热闹的儿童节。

盼望着，盼望着，快乐的六一儿童节终于开始了。在这天里，我们不仅吃到了美味的零食，而且还收获了一份快乐，还有眼福看到了一场精彩的电影，心里美滋滋的。其中，我最喜欢的还是上午的六一游园。

随着校长的宣布，振奋人心的六一儿童节也就开始了。我先去我们班级那里玩儿，班里的游戏是贴鼻子，这次的游戏与往年相差不大，但是，这一次是两个人团结协作，考验团队默契。于是，我就拉着我的一个好朋友来到了游戏场地。我们先观察别人是怎样做的。只见一个人拿着眼罩戴在头上，先在原地转五圈，转完五圈后就变得晕晕乎乎的，分不清方向。只有那个人指挥，他才能去贴鼻子。然后只见那个人径直朝我们的班主任老师那里去了，于是老师就幽默地开玩笑说：“贴到我的鼻子上了！”引得我们一阵哈哈大笑……终于到我们了，我第一个挑战，于是，我就带上眼罩，原地转五圈。转完圈后，我的脑袋特别晕，每走一步就好像要摔倒一样，然后我就控制自己的身体平衡，过了一会儿，终于不晕了，我就大胆的往前走……最后，经过她的一番指挥后，我终于贴上了鼻子。

这次的六一游园真好玩，虽然是最后一次过六一了，但是，我还是很开心。

26、范文：

感受美好

世界上的一切东西都是美好的，重要的不是缺少美好，而是缺少一双发现美好的眼睛。早上的带着露珠的小草、上午万里无云的天空、下午灿烂的晚霞、夜晚那满天的星斗……美好无处不在。

记得妈妈常常和我在院子里乘凉，看着那一颗颗像钻石永恒般的星星，总会引起我的许多问号。讲得最多的还是牛郎织女的故事。那时，我总会仰望天空，看着那牛郎织女星，心想他们是否知道我们在看着他们呢？妈妈便说了起来：“在很久很久以前玉帝的小女儿织女偷下凡间，和一个放牛的人，人都叫他牛郎的人，相爱并且结为夫妇生有一对儿女，他们幸福的生活着。后来，玉帝知道了织女偷下凡间，便把他带回了天庭，家中的老黄牛是被贬下凡间有灵性的牛，并且开口对牛郎说：‘等我死后披上我的皮，可以上天找织女的的。’王母被牛郎的所打动，每年允许他们在八月八日那一天相见。”我对妈妈说“他们一年只见一次岂不是很惨呀。”妈妈笑着对我说：“虽然一天时间很短，但对他们来说是幸福的。”对他们来说这样的生活就很满足了就已经很美好了。我明白了，对呀！就像现在我和妈妈在一起无忧无虑的，就是很幸福，很美好的了呀！

我还奢望什么？其实要想感受美好很容易，那就是用心去体会身边的一切。

27、示例：

我们之间

你病了，我笑你，转身却哭了。这几天，天空总是阴沉的，空气中弥漫着腐泥的味道，总感觉很压抑。

爸爸不知怎么，突然发高烧，去药店拿药，也还总是反复。妈妈很担心，让爸爸去医院，可他不愿去。我在卧室做作业，似乎闻到了妈妈咸咸的眼泪，感受到了爸爸的温度。可我却不能做什么。最后，爸爸还是被妈妈送去医院了，打了点滴。待他们回家，我已煮好饭又回卧室了。我开门，看见爸爸疲惫的身影，我笑他说，大人生病好奇怪。因为他们总是很少生病，就算生病了，也不愿去医院。可我却忘了，他们跟我们一样，也会生病，也会疲惫，也会有撑不住的时候。只是因为他们是大人，他们不能轻易倒下。只是因为他们是我们的全世界。

爸爸渐渐恢复了，可是还是能看出一些倦意。他并没有做过久的停留，病好了，就起身出发。他又上班去了，为的是责任，为的是爱，为的是未来。

有时候，我感觉跟爸爸妈妈的距离好远好远，我不懂他们，他们也不懂我。他们看的一些老剧，我笑他们爱怀旧。我看的美剧，他们一副很迷茫的样子。他们会很骄傲的跟自己的朋友说起我，我却喜欢跟我的朋友抱怨他们唠叨。我不喜欢他们一天到晚围在我身边，他们却希望我多陪陪他们散步。

其实，他们也是从我这个年龄长大的，他们看得老剧正是他们的青春。突然觉得，他们好爱好爱我。而我对他们的感情，在此刻看来多么的渺小。碧波本无情，因风皱面；青山原无爱，为雪白头。这种距离，时有时无。如果它消失了，我便祈祷那就不要再出现了吧。

我告诉自己，是时候长大了，勇敢地担起家里的一份责任，别害怕，他们一直在。想想他们为你付出了多少，想想他们是怎么熬过那些孤独疲惫的夜晚，想想他们无论工作有多大的压力，回到家都会快乐，因为有你，想想他们工作之后还要回家照顾你，想想他们多爱你。

每当我找不到存在的意义，都是你们的爱指引我方向。我多想告诉你们，对不起，让你们担心了。我爱你们。可是我不能，因为我还没勇气看到你们的眼泪。下载本文