毛沟小学 彭亚玲
教材说明：
《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课，是一篇讲读课文。学生通过有感情地朗读课文，理解课文内容，充分体验青蛙坚持不懈的精神和生活态度，学习小青蛙坚持不懈的精神。
课时：第一课时
教学目标：
1、认读字词，理解词语内容。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、理解课文内容,明白看问题不能太片面,做事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。
教学重点：
有感情地朗读课文
教学难点：
理解课文中所蕴涵的道理。
教学方法：讲授指导法、朗读指导法、角色扮演法
教学准备：课件、一大一小两只青蛙卡片
教学过程：
一、谈话导入，板书课题
师：咱们班谁是故事大王？
生：自由发言
师：今天咱们就一起来当当故事大王。
[出示课件蝌蚪变青蛙图片]生观察
[故事大王会观察：我发现________是蝌蚪变成的。]
生：我发现青蛙是蝌蚪变成的。
师：大家都是会观察的故事大王，接下来请听：有两只小蝌蚪游啊游，游啊游，游到一口老井里，变成——
生：两只青蛙
师板书课题，生齐读课题。
2、自由读故事，完成要求
出示课件[1.标出自然段；2.不认识的词语多读几次。]
生自由读故事并完成要求。（师画井）
师：故事有几个自然段？
生：5个。
师：那咱们就来检查你们是不是把词语都读会了吧！
[认读词语：欣赏 一缕阳光 危险 舒服 井壁 又陡又滑 终于 夕阳 井底
头昏脑涨 哈欠 兄弟]
①指名读
②小老师带读
③齐读
师相机指导理解“井壁”“又陡又滑”“头昏脑涨”的意思，“一缕阳光”的“缕”的读音，“舒服”、“哈欠”的轻声。
3、理解课文，指导朗读
（一）师范读课文，生边听故事边动脑筋想：这个故事说了什么？
生1：一只青蛙大，而另一只青蛙小。
师：是的，它们的大小不同。
生2：小青蛙想出去，而大青蛙却总想睡懒觉。
师：你真会读书，读出了他们的想法不同。（贴两只青蛙）
生3：小青蛙爬呀爬，爬出了井口，而大青蛙却没有出去，还在井底睡懒觉呢！
……
（二）一起讲故事，了解它们的想法不同
1.师：你们可真了不起，听见了这两只青蛙这么多的事儿，现在让咱们一起去讲讲这个故事吧！
齐读第一自然段，通过“唱……眯……欣赏……”体会两只青蛙生活的清闲。
2.师：它们是一直过着这么清闲的日子一直到死吗？
齐读第二自然段
师：两只青蛙的表现有什么不同？
生：小青蛙觉得闷，想出去看看，大青蛙觉得“天不就井口那么大吗？”井里很舒服
师：那你们能读出小青蛙的“闷”，和大青蛙劝告他的口气吗？
生有感情朗读（板书“闷”“舒服”）
师：来，咱们一块演一演这段话，请女同学读小青蛙的话，请男同学来读大青蛙的话，注意要读出他们各自不同的语气，其他的话我来读。
师生合作表演读
[故事大王会比较： 天不就井口那么大吗？
天就是井口那么大。]
师：如果你是听故事的人，会更想听到哪种语气说的话？
生自由谈感受
3.师：大青蛙说：“天不就井口那么大吗？”，小青蛙听了之后是怎么做的呢？
齐读第三自然段一、二句
师：小青蛙是一天就怕上去了吗？
生：不是，是“有一天”
师：现在老师来讲故事，你们来演故事
师读，生模仿小青蛙的动作感受小青蛙的辛苦与不放弃
师：现在你们再来讲讲这段故事
生有感情地朗读（板书：爬）
[比较句子，理解“终于”并运用，进一步感受小青蛙的坚持不懈。]
4.师：爬出井口的小青蛙看到了什么？
生齐读第三自然段第三句。
师：小青蛙见到了哪些美丽的景象呢？
生自由发言可能看见的景象，师引导用形容词
[出示美景图片，并练习用形容词填空]
5.小青蛙还听见了什么？
生齐读第四自然段并回答。
师：他的兄弟们在呼唤他，他是怎么答应的？
生：“兄弟们，我来了！”
师：当时它的心情和动作是怎么样的？
生：兴奋，边跳边喊
师：你们什么时候会兴奋的边跳边喊？
生：放假的时候
生：过年领压岁钱的时候
……
师：现在请你们学一下小青蛙兴奋的样子
生模仿
师：对呼唤你的兄弟们答句话
生：“兄弟们，我来了！”（激动的）
6.这时候大青蛙怎么样了呢？
生齐读第五自然段
师：什么时候会打哈欠？
生：想睡觉的时候
师：现在你们都是大青蛙，请跟着我的朗读表演
师朗读，同学们表演
师：你们能讲一讲这一段故事吗？
生有感情地朗读
（3）拓展与思考
1.[故事大王会思考：对照自己，想想自己平时在学习和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以后你决定怎么做？]
生自由谈感受
2.[故事大王会积累：坐井观天 ：长期停留在井里看天。比喻眼界小，见识少。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。]
4、总结与作业
1.[两只青蛙的故事是：老井里住着两只青蛙。小青蛙觉得井里＿，想_____。于是，它＿呀＿，_____爬出井口，看到了_____,听到了_____。大青蛙觉得井里_____，井外_____，所以它留在井里_____。]
生回忆故事内容口头填空，师板书：天地宽阔，头昏脑涨
2.[故事大王讲故事：给家里人讲讲这个故事，问问他们有什么想法吧？]
板书：
23、两只青蛙
天地宽阔
爬
闷
小青蛙（图）
舒服→头昏脑涨
大青蛙（图）
反思：
这堂课的执教我收获了很多，也还有很多不足之处。我还要不断加强自身锻炼，尽量克服紧张的情绪，语言要做到简练，有针对性，对学生预设和生成的各种问题学会灵活处理，教学手段的运用和课堂教学机智还有待提高。感谢我组的老师为我精心磨课，还望大家提出更多宝贵的意见，指导我学习，不断成长！下载本文
