| 课题 | 第17课会“演戏”的玩具 | 计划课时 | 两课时 | 编写 | 刘静 | |||||||
| 教材分析 | 《会“演戏”的玩具》一课，是一堂融绘画、剪贴、想象创意于一体的手工制作课。在本课中要让学生知道常见动物具有代表性的特征，学会在制作“东南西北”的基础上添加动物五官和拟人化的装饰，完成一只动物纸偶的制作。借助媒体，欣赏不同的动物形象，对比它们的面部特征；分析范例，观察教师示范。感受创造动物纸偶玩具的快乐，享受制作玩具的乐趣。 | |||||||||||
| 学情分析 | 三年级大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。 本课计划通过小组合作探究的方法学习设计制作了会演戏的玩具，在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣，体会集体活动的快乐。勤动脑勤动手，创作出更精彩更别致的作品来的。 | |||||||||||
| 教学目标 | 1、知识与能力：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的玩具。 2、过程与方法： 通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。 3、情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。 | |||||||||||
| 教学重点 | 运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。 | |||||||||||
| 教学难点 | 造型的生动变化。 | |||||||||||
| 教具学具准备 | 教师准备：自制课件、范作、彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。 学生准备：彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。 | |||||||||||
| 小学三年级美术《会“演戏”的玩具》教学活动过程 | 一、激趣导入。 1、课件播放一个小故事。同学们，你们看老师带来了一位你们熟悉的人物，他是谁？原来是小青蛙。（教师 出示制作好的玩偶）它要给我们讲个故事。（出示小舞台讲故事）。今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！出示课题：《会“演戏”的玩具》 二、探究方法。 1、教师出示玩具图片，小组观察讨论： （1）制作玩具有哪些不同的方法？ （2）制作玩具的步骤是怎样的？ 2、以玩具“鱼”的基本制作方法步骤为例： （1）将卡纸卷成喇叭状并粘牢； （2）用另一种颜色的纸做鱼的尾部，剪出鱼的尾巴； （3）贴上彩色的鱼鳞； （4）细部的美化，制作完成。 三、分析交流。 1、教师出示两个作品，请学生比较两件作品的不同 ——普通的青蛙和拟人化的青蛙，哪一个更生动有趣？ 2、总结拟人的制作方法：可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名。 3、强调玩具的动态：今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？（教师归纳：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得意的模样等等……） 提出作业要求：小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。 四、评价与发展。 1、表演展示：小组形式（简单集体表演）； 2、学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动、美观，富有表演性。 | |||||||||||
| 《会“演戏”的玩具》板书设计 | ||||||||||||
| 教学策略与方法 | 本课是融绘画、剪贴、想象创意于一体的设计制作课。在本课中要让学生知道常见动物具有代表性的特征，学会在制作纸筒的基础上添加动物特征和拟人化的装饰，完成一只动物纸偶的制作。教学中要多欣赏不同的动物形象，对比它们的特征；还应该多分析范作，观察教师示范，从而更好地掌握方法。同时感受创造动物纸偶玩具的快乐，享受制作玩具的乐趣。 从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小玩偶、提线纸偶，也可以是用废旧袜子手套等制作，材料很丰富。依据本课的性质，教师主要采取“分析、交流、探究”的教学方法，以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。课堂教学中主要采用“激趣导入——探究方法——分析交流——联想创作”几个教学环节，增强学生的主动性和积极探究的能力。 | |||||||||||
| 教研组审批意见 | ||||||||||||
| 教学反思 | ||||||||||||
| 西峰区小学三年级美术课堂作业展示 | ||||||||||||
| 作者姓名 | 作品名称 | 创作日期 | ||||||||||
